<p class="ql-block"> 春暖花开日，教研意正浓。为进一步发挥山亭区小学语文学科核心团队的示范引领作用，推进小学语文“教-学-评”一致性新课堂达标活动的深入开展，4月13日下午2：00，山亭区小学语文核心团队成员，在区教学研究中心刘洪云老师的带领下，对“目标的确定与叙写”基本功比赛成果进行展评，有效推进教学改革，提高教师课堂教学目标的设计与叙写水平。</p> <p class="ql-block"> 活动开始，刘洪云老师针对这次“目标的确定与叙写”基本功比赛试卷进行分析，对抽到的试题《小英雄雨来》文本进行解读。对学习目标的制定提了三点建议：一是结合学生实际，以提升学生核心素养为导向，对教材进行深入分析，在读懂文本的基础上去体会人物形象；二是准确把握学习目标制定四要素，切实理解行为主体、行为表现、行为条件、行为程度的含义；三是熟练掌握学习目标的叙写程序即定结果、立意义、明条件、写三维，基本格式为通过什么样的过程与方法，知道或会做什么，经历、体验或表现什么，提高、形成或发展什么。</p><p class="ql-block"> 经过刘洪云老师的解读，老师们深受启发，让我们明确了下步教学教研方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二阶段，大家分组讨论，对各自的手中的试卷进行点评，从中选出“目标的确定与叙写”成绩优异的老师。</p> <p class="ql-block"> 本次教学目标叙写系列专题教研活动的顺利开展，让核心团队各位教师进一步强化了学生主体意识，明确了目标叙写的路径，强化了对课标的研究，加快了专业成长进程，达到了预期成果。</p>