开拓创新，笃行致远——美高二年级数学教研活动

李常彬

刘书记教育教学管理心得分享:从严管理事事精细天天提升处处惊喜 从严精细，才能让每一项工作有能让人看得见的进步，看得见的成果。心里没有高标准，眼里没有问题和不足，嘴里不常说，下手没力度，就出不了成效。班级管理和课堂教学就不会有亮点，有成绩。 室外体育课和写生课，以及各部门组织的室外集会课间出操类活动，管理要跟上，专业老师要切实负责，指导具体到位，要求严格精细，分组时明确组长负责制，做好培训，划片指定好区域，不容许到处乱跑，老师要流动巡查管理。 千万不要上成放羊课，老师扎推聊天，目无学生，管一伙儿，放一伙儿，离开老师视线，留下安全隐患，白白浪费时间，效率低下，学生到处乱跑，没人管，无人问，没人督促组织，迟迟进入不了学习状态，不诵读，不画画，打闹说笑，东张西望，有的画板都不拿，书也不带，不少学生是身到神不到，心力没有集中到要求的任务上，不能争分夺秒投入到诵读学习中去。有时侯课后垃圾遍地。 要制定室外课和活动教学与管理流程，从方案程序、纪律卫生，教学内容步骤，课后反思总结等方面，明确好课堂标准，提高课堂效率。值班领导要亲自盯，亲自讲，亲自示范，亲自检查矫正，教导处和年级要安排专人巡查，确保一课学会一技能，一活动一收获，一课一活动一讲评，以提升质量。 　　4月13号周四下午第一二节课，我们美高二全体数学教师齐聚党员活动室开展一场别开生面的数学教研活动，活动内容从以下几个方面进行: 1.动员老师积极参加襄都区教育局组织的“河北省第八届微课大赛”。 2.对贾建飞老师这周三的公开课进行了评课这节公开课《基本不等式》由问题展开，练中有讲，讲中有练，讲练结合。在讲与练的互相作用下，使学生的思维逐步深化。又不断让学生练习，力求在练习中加深理解，尽量改变课堂上教师包办代替的做法，对于例题的教学，让学生板演，自主完成，教师点评答案，在完成例题后，紧接着让学生完成课本的练习题。加强合作交流，引导学生自主探索学习，动手实践。自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，教学中比较注重学生的合作学习，教师提出问题，让学生在探索、讨论、交流的基础上得出结论。 3.刘晶燕老师对下周交流课进行说课刘晶燕老师说课内容是《等比数列》，等比数列是一种特殊的数列，也是一种特殊的函数。本节课的重点确定为：等比数列的定义、等比数列的通项公式、前n项和公式。　　要把握这个重点。关键在通过具体事例加深学生对等比数列概念的理解，理解等比数列通项公式的推导，探究等比数列的性质，推导等比数列的前n项和公式，树立函数与方程思想，解决相关问题。因此，本节课的目标是:理解等比数列的概念和通项公式的意义；掌握等比数列的前 n 项和公式,理解等比数列的通项公式与前 n 项和公式的关系；体会等比数列与指数函数的关系. 4.特色主题教研:如何培养学生空间想象能力。数学中的空间想象能力是指对物体或图形的形状、大小、结构个位置关系的想象能力。培养学生的空间想象能力是立体几何教学中的重点，也是教学中的难点。空间想象能力主要体现在能够敏锐地识图，正确地绘图，并能把图形与想象所对应的几何实体密切结合，进行正确地推理论证，以求得几何问题的迅速解决。培养空间想象能力可以归纳成口诀“一看、二比、三画、四短。”一看就是对照后离开实物模型看清看懂直观图；二比就是对比或类比空间与平面图形的区别与联系；三画就是根据画空间图形的规则和方法，正确熟练地画出所要求的直观图，或离开直观图，能辨清图中基本元素之间的关系，并能进行有关的推理论证，解决所要解决的问题。空间想象能力的培养，立体几何担负着特别重要的任务，但是，单凭立体几何教学来培养是不够的，也是不全面的，应当在教学各科乃至其他学科的有关内容的教学过程中共同来培养。如在代数、三角和解析几何的教学中，教师要经常注意数形结合的教学，通过数量的分析加深对图形的理解和想象，从数的变化想象形的变化。反之，也可以从形的变化去研究数的变化。这是丰富和发展空间想象能力、培养和提高学生抽象思维和辩证思维能力的一个极其重要的方面，切不可忽视。　　空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其他能力的培养都必须在学习、理解、训练、应用中得到发展，特别是教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”。比如，对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的课程。在这些课程中，学生务必要全身心地投入、全方位地参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。　　 5.做高考试题——数列，及时掌握高考动态，在我们做高考题的时候，对咱们学生能得分题进行一个大致统筹，其中当然有客观题也有主观题，对技巧性灵活性较好的题型也做重点关注，还有解题思路比较新颖的高考题我们也是要进行讨论，看还有没有更好的求解方法等，讨论更合适的教学策略，提高复习效率，提高学习成绩。 6.集体备课。统一教学进度，探讨重点难点，明确教学目标，确定期中考试范围，讨论出题难度系数和考点分布。 7.备课情况常规检查。 高二数学教研组在组长焦东惠的带领下，紧紧围绕新高考、新形势，求真务实，开拓创新，笃行致远，争创一流。