<p class="ql-block"> 为了提升教学质量，聚焦课堂主阵地。充分发挥特级教师工作室辐射带动作用，为青年教师提供展示交流、学习互动的平台，促进教师专业成长，4月13日，第十二批陕西省特级教师培养对象张占平工作室赴铜川特教开展教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 早上，工作室成员眉县特殊教育学校的两位老师分别进行了课堂展示，刘露老师的生活语文《一次比一次有进步》以小燕子的故事导入，在课堂中发挥了学生的主体地位，提供充分的探索空间，始终坚持让学生先思考、操作，充分体现了以学生为主体的教学思想。在教学过程中，刘老师精心设计课堂练习，贴近现实生活，体现趣味性、生活性、层次性。王淇老师的康复课《精细动作训练》以学生现有能力为起点,遵循由易到难、由单一到综合、小步子多循环的原则，利用捏取磁扣、图形嵌板、放球入试管、扣扣子等训练三指抓握能力，有效达成“以趣促训”“以训升能”“以能达适”的精细动作训练目标。铜川特教教师黄佳怡老师展示了生活数学课《10加几》，依据课标、以生为本，遵循个别化、生活化的教学理念，灵活运用直观演示法、个别化教学法等教学方法，让知识立体化融入到现实中来，让学生多维度参与到课堂中去，从而有效引导学生掌握知识10加几。</p> <p class="ql-block"> 中午，第十二批陕西省特级教师培养对象眉县特殊教育学校校长张占平为大家带来精彩的讲座《让每个孩子都能出彩——县域培智教育质量提升“六个一”教学模式探索与实践》，讲座围绕国家基础教育教学成果如何提炼，“六个一”管理模式（一生一评估、一生一计划、一生课程、一生一教学、一生一评价、一生一成长册），特教十年工作体会感悟三部分进行，整个讲座启发教师聚焦学校教育的基础性、优秀性等相关性质与内涵，激发老师们对学校价值定位的探索与追问；强调凝练学校精神、建构实践体系、突出优势探索、加强队伍建设等操作路径，引领教师关注教育格局的创新战略筹划。</p> <p class="ql-block"> 下午，三位教师从教材分析、学情分析、核心素养、教学重难点、教学流程、教学评价、作业设计及板书设计做了简洁梳理，并就授课中存在的不足进行了现场反思。校长张占平对三节教学展示课进行系统的总结，高度认可三位教师立足学生的思维发展，着眼“生活”和“实践”的设计思路，同时呼吁大家真正地从每堂课落实好培智学校课标的要求。其他老师们畅所欲言，各抒己见，在肯定课堂教学各种亮点的同时，对需要完善的各项细节提出自己的见解。热烈的研讨，精彩演绎了智慧的交流、思想的碰撞，充分展现了评课活动的价值和意义。铜川市特教校长张贵军表示本次活动在探讨与交流中引发了思考，提升了认识，不仅加深了两校之间的友谊，而且在一定程度上达到了优势互补、经验共享与共同提高的目的。搭建了相互学习、相互交流的平台，深化了双方对于学校管理与教育教学各方面工作的认识，共同探索了助力学生成长成才，促进教师专业发展的经验与方法，有效推动了两校间的互学互鉴，优质发展。</p> <p class="ql-block"> 本次工作室专题研讨活动，内容丰富而讲求实效，汇聚了力量，凝聚了智慧，打造了教师经验交流互动的平台，营造了浓厚的教研氛围，为后期工作提供了重要的指导，让我们收获良多。“学无止境、教无止境、研无止境”，带着收获与思考，我们凝心聚力，继续前行。</p>