<p class="ql-block"> 四月林花红，意芬芳，花开未央。12日上午，山东省小学英语大单元整体教学设计优秀案例展示与研讨活动在淄博拉开帷幕。</p> <p class="ql-block"> 大家期待已久的课例展示来了，来自青岛的优秀教研团队为大家呈现了三节精彩纷呈的课堂。青岛团队以外研版四年级下册Mother's Day and Father's Day为单元案例，以感恩父母为单元主题，设计了爱是懂得、爱是陪伴、爱是感恩的课时子主题。</p> <p class="ql-block"> 老师们的教学设计与课堂实践效果如何？我们泰安团队在教研员张丽芳主任的带领下，基于以下两个维度进行了详细的课堂观察。</p> <p class="ql-block"> 新课标指出，教师要充分理解评价的作用，明确评价应遵循的原则，基于评价目标选择评价内容和评价方式，将评价结果应用到进一步改进教学和提高学生学习成效上，落实教学评一体化。</p><p class="ql-block"> 青岛团队基于本单元所设置的单元教学目标，针对学生课堂上的不同时期的学生的学习行为，学习方式和学习表现给予了针对性的口头评价，肢体语言评价和量表评价等多种评价方式，教师时刻关注学生在解决问题过程中的能力和情感发展水平，确保了课堂教学目标的落实。</p> <p class="ql-block"> 课程标准指出，教师要引导学生结合个人生活经验和社会生活需要，围绕特定主题，运用所学语言和跨学科知识，创造性的解决问题。青岛教研团队基于教学目标，依据学情，将多学科的知识融入到课堂的不同阶段。比如热身环节唱英文歌融入音乐元素，采用TPR活动融入体育元素，学生课前搜集母亲节的相关资料、课上观看父亲节的介绍视频融入历史元素等。</p> <p class="ql-block"> 教师通过问题练引导学生在层层递进中深入感悟主题意义，在思考表达中达到育人目的，与德育融合。</p> <p class="ql-block"> 在迁移创新环节，基于学生实际生活情境，开展了综合实践活动，融合渗透了美育，德育以及语文学科的思维表达方式。</p> <p class="ql-block"> 且研且思促成长，泰安教研团队基于两个观课维度，也提出了自己的不同想法。</p> <p class="ql-block"> 围绕本单元的核心内容，关键词应该是company还是love更好？</p> <p class="ql-block"> 教学目标的设定共有九条，是否太多，是否可以凝练成三条？</p> <p class="ql-block"> 在跨学科融合的英语综合实践活动中教师是否应该关注学生个体的差异性想法，积极探索增值性评价？</p> <p class="ql-block"> 推动实施小学英语单元整体教学是新版课程标准的教学要求。教师的专业化水平是成功实施这一要求的关键保障，我们要将教学与研究有机结合，不断审视自己的教学观念和方法，坚持从学生、教师和教学内容等不同角度进行自我反思和自我评价，探索精准高效的教学方式，不断的改进和优化自己的教学，提高教学效果。道阻且长，行则将至，我们泰安教研团队将以此次活动为新的出发点，深入学习新理念新要求，深刻理解其内容精髓，主动改进课堂，开展教学研究，扎实提升育人质量。</p>