凡心所向，素履以往

如玉若铁

------2023年临沂市生物研讨会学习心得 人间最美四月天，不负春光与时行。2023年4月11日，我们学校一行六人，同全市生物学科名师新秀齐聚临沂郯城，一起参加了《2023年临沂市初中生物基于概念建构的大单元教学推进》研讨会。此行，让我拨开迷雾，初探得《新课标》下大概念教学的面目，解开如何基于概念构建的大单元教学的困惑。对于大单元教学，对于如何落实新课标，颇有心得，跃跃欲试，正所谓：凡心所向，素履以往。生如逆旅，一苇以行。 在郯城育才中学宽敞明亮的会议厅里，聆听了四节精彩绝伦，回味无穷的生物课。分别是：《人体的营养专题复习》--邹思琴，《人体内物质的运输》--季永新，《被子植物的一生》--李爱玲，《生物的遗传和变异》--马晓。听后感慨万千，需总结反思的东西颇多，新概念下课程设计方式真能做到千变万化，素养训练的维度拓宽，学科和跨学科实践的张合力增强。 “美味还在口腔中回味”，大餐又摆到了眼前。随后几位专家的经验分享，犹如一场饕餮盛宴，只让人觉得腹满难消，唇齿忙碌。几位专家中，让我印象最深刻的有两位。朱佳琳在《以概念8为例谈如何构建大概念》中阐述了如何构建大概念：1，解读大概念。2，重构大概念。3，赋能大概能。赵卫光通过《真菌》一节录制课，让我们重视了学科实践以及跨学科实践，对学生核心素质发展，动手能力培养中体现的巨大价值。 幸福的味道总是那么短暂，但喜悦的心情随着最后环节----密老师高屋建瓴的总结中达到巅峰。密老师生动的讲述了大单元复习课的设计，设计中存在的问题，要注意在新情境中迁移知识，解决真实问题。还要求我们做到单元复习课要有趣、有料、有效、有行。最后还提醒我们，大单元教学并没有放弃中考，教学不只是围绕中考转，中考要引领教学。 一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，本次学习我将所观所闻总结为以下几点之所想，本是后山客，坐井说天阔，引玉之石若能激起大家心中一丝波纹，甚慰。在落实新课标中的四点认知：第一，“大观念”：一门课程中少而重要、强而有力、可普遍迁移的“概念性理解”。第二，第二，“新能力”：将一门课程的大观念及相应知识技能用于真实情境、完成真实任务、从事真实实践的做事的能力与品格。第三，“新知识”：与大观念建立内在联系并得到应用的关键学科事实或知识技能。第四，最后，围绕“大观念”和“引导问题”创设真实情境和真实任务，设计系列探究活动让学生像学科专家一样思考与行动，最身经历知识的诞生和应用过程。 “新课标”对我们提出了更高的要求，“欲戴王冠，必承其重”。首先，要关注生物学科前沿发展，与时俱进。“扎根”学习，要装一碗水就要有一桶水的知识储备。这样才能在课程设计中，能创设具有时代性的大情景，也能打造“接地气”的小情景。其次，“工欲善其事，必先利其器”，磨练语言表达，打磨精品课件，收集丰富素材，研究破解课题。最后，还要解放思想，大胆让学生去实践，放手让学生去“犯错”，鼓励学生做自己想做的实践。我们即当得了“策划导演”，又当得了“执行导演”。 “想，都是问题。做，才是答案”，至此以后，愿这次研讨会如海上灯塔，给我们明确了方向，在以后的教学中秣马厉兵，披坚执锐，将大单元教学所带来的营养，补给给我们自己的学生。 凡心所向，素履以往。生如逆旅，一苇以行。