<p class="ql-block"> 著名教育理论家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上。特别是对于小学阶段的学生，只有亲身体验数学知识的推理过程，才能达到真正的理解与掌握。”为了进一步激发学生学习数学的热情和兴趣，营造学习数学的良好氛围，感受数学的魅力，张老师精心设计了“我是小小设计师”数学实践活动课。</p> <p class="ql-block"> 本节课通过学生动手实践活动，使学生知道数学与生活的密切联系，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。</p> <p class="ql-block"> 让学生自己动手剪一剪，拼一拼，画一画，尝试发现对称的美和平移的妙用。</p> <p class="ql-block"> 二年级学生的好奇心强，爱操作，善于发现，根据学生的这些特点来激发他们的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 通过活动发展学生的空间观念，锻炼学生的动手能力和观察能力，使学生学会欣赏数学中的美了。</p> <p class="ql-block"> 课后数学组的老师对本堂课进行了点评，数学组的老师各抒己见，对张老师好的地方给予了充分的肯定与赞许，对有待改进的地方提出了相应的建议，并对每一个细节都做了相关的小结。</p> <p class="ql-block">监制：江林亮</p><p class="ql-block">审核：饶丽华</p><p class="ql-block">编辑：龙山小学科教处</p>