心海扬帆向阳而行——滨海县小学心理健康教育优质课大赛活动纪实

滨海县实验小学越河路校区

立己修身，育心为本；不负春光，向阳而行。 　　为全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，全面提高学生心理素质，充分开发学生心理潜能，培养积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐发展，滨海县教师发展中心于4月13日-14日，在滨海县实验小学越河路校区举办小学心理健康教育优质课大赛活动。 　　滨海县教师发展中心心理教研室徐瑶主任、李光宙研训员和13所学校的老师共同参与此项评比活动。 课堂风采 　　滨海县实验小学越河路校区的戴新莲老师执教了四年级《我坚持，我成功》一课。先通过《铁杵成针》视频，让学生了解坚持，再通过鳄鱼的试验和山德士的创业故事，小组交流，体会坚持，在学生完成意志自测后，通过五只小蜗牛爬葡萄架的故事，教会学生坚持的方法。最后让学生填写自己想要完成的目标，并鼓励学生为完成自己的目标而坚持努力。 　　东坎小学吴月老师带来的《真诚赞美朋友多》一课，通过具体的情境创设和角色扮演，让学生实际体验了不同赞美方式带来的感受和结果。在小组交流分享中寻找合适的赞美方式，在实际的情景体验和角色扮演中掌握赞美的技巧，懂得真诚赞美朋友多。 　　滨淮镇第二中心小学刘婵老师在教学《赞美的魔力》一课时，首先通过萧伯纳的故事引入赞美能够带给人的积极影响，其次通过几个简单的事例引导学生赞美他人应该真诚、适度、及时并具体。通过这节课的学习，学生能够学会适当地赞美，体会真诚赞美他人不仅能愉悦对方，也会提升自我的魅力。 　　东坎街道中心小学陈凤老师走进二（2）班孩子的内心，陪他们一起度过了一节心理味浓浓的课堂，帮助孩子客观认识自我，正视自己的优点和缺点，从而增强自信，培养孩子良好的沟通和表达能力。娓娓道来的语言让孩子们自然亲近，孩子们敞开心胸，畅所欲言。 　　正红镇第二中心小学单婷雯老师给四（2）班的学生带来一场快乐盛宴——《快乐导航》，抓住了学生在生活中有时不能正确处理情绪的心理问题，总体上采用“引、扶、放”的教学方法，引导学生发现问题，解决问题，又适时引导补充，从而突出“快乐导航”这一主题，学生们积极学习，兴趣很浓。  　　淤尖实验学校李婷婷老师上了一节六年级心理健康课《欣赏我自己》，通过填写我的周哈里窗，带领学生们一起认识自己，从找寻优点及怎样面对不足，挖掘每一位学生身上的优势，让他们学会在未来前行路上要更自信，一定要用欣赏的眼光看待自己，相信天生我材必有用！ 　　界牌镇第二中心小学陈雪老师执教了《与情绪交朋友》一课，通过做“抓蜻蜓”游戏走进学生内心，观察图片上的人物，让学生明白可以通过动作、神态等了解别人的情绪；小组合作演一演情绪，同伴猜测，激发学生的兴趣，从案例中引发情感共振，分享学生的情绪体验；通过制作“我的情绪气球”让学生学会表达内心的感受，运用视频情境引导学生用健康的方式管理情绪，学生明白了与情绪交朋友，就是爱自己！ 　　滨海县实验小学人民路校区王爱菊老师执教了一节五年级心理健康课《学会说“不”》，通过观看视频，观察小兔和小熊这对朋友的矛盾，学生们意识到“学会说不”的重要性。接着从视频中引发情感共振，分享自己的经历；从生活情境中，学会明晰辨别说不。再通过视频情境引导学生思考在拒绝别人时，还要注意哪些方法和技巧。最后把孩子们的问题带到课堂来，小组合作演一演，丰富学生的理解，学以致用！让孩子们学会善意的拒绝别人，在拒绝中学会尊重，在拒绝中学会成长！ 　　八巨镇中心小学严颖老师执教五年级心理健康课《做乐观开朗的人》，通过观看视频，让学生体会情绪，知道什么是乐观开朗，并通过事例来学以致用，让学生学会如何调节自己的情绪，通过这节课多学习，孩子们学会了做乐观开朗的人，将乐观开朗感染身边其他的人。 　　滨海县第二实验小学成娣老师执教的六年级心理健康课程《当危险来临时》，三个环节层层深入，首先让学生了解危险。其次，在了解危险的基础之上，想出应对措施，并让学生明白遇事沉着冷静的重要性。最后，让学生能正确的运用学会的安全知识进行自我保护。通过学习，学生们明白了无论遇到什么危险，保持冷静，沉着应对才是最重要的。 　　滨海现代农业产业园区中心小学于老师运用心理游戏、励志视频、分组讨论、歌曲演唱等方法，创设轻松愉悦的课堂氛围，让学生真诚自由地分享自己遭遇的挫折，学会处理挫折，树立正确的挫折观。 　　小学生正处在发育和成长的重要阶段，嫉妒心理如果不能得到很好的疏导，会对学生心理健康产生不良影响。滨海县永宁路实验学校王云松老师通过游戏、故事、体验、交流等形式，引导学生分析当别人比自己强时，应如何欣然接受，学会欣赏别人，保持良好的心态，从而促进孩子自身健康发展。 　　通榆镇中心小学顾婷婷老师执教了《学会观察》一课，她让孩子们跟着孙悟空闯六关，每一关都藏着学会观察的秘诀，孩子们在闯关游戏中思考、实践、运用学到的观察本领，整节课孩子们的积极性很高，对观察有了深入的理解，教学目标达成率高。 精彩点评 　　课堂教学展评结束后，评委们对一天半的课堂教学情况进行了点评，并对今后的课堂教学提出了要求。 　　马立娟老师点评：赛课的老师都是非心理学专业的老师，在整个课程的设计和教学的过程中，可以看出每位参赛老师的用心和竭力的想带给孩子们心灵的觉醒和成长，这些都让我们很感动。在小学心理健康教育课程的设计和教学中，我个人的建议是：教学过程中，要重情感体验，轻活动形式；要重过程参与，轻方法教授；要重能力培养，轻知识记忆。能通过心理课给学生赋能，从学生的内在挖掘学生的心理能量，提升学生的心理品质。 　　韩雪老师点评：教材是首选，不能完全脱离教材，要认真解读，读懂文字背后的设计理念。教学活动形式为内容服务，不应追求表面的热闹，而应注重活动的作用，是否丰富了学生的心灵体验。此外教师还应不断提升素养，多学习心理学专业知识，获得能量，并运用到课堂教学当中去。 　　魏晓华老师点评：今天小学组的心理健康教育优质课颇有心理味，每位老师都很好地把握住了教学中的心理方向，下一步，应将从知识的传授过渡到加强心理情境的创设和班级心理氛围的营造，注重课堂生成和学生体验。未来，我们共同将课堂打造成更加开放的课堂，使心理课堂真正成为聚焦人心的学科，唤醒学生的感受力、思维力和表达力。 　　此次赛课活动精彩纷呈，不仅为学生创造了一个自由、愉悦的心灵空间以及和谐、健康的成长氛围，还进一步促进了教师的心理健康教育技能的发展。在“双减”政策的实施下，各校将继续把心理健康教育贯穿于日常教学之中，让每一个孩子快乐学习、健康成长！ 部门：实小越河路教研处摄影：周静编辑：李捷初审：戴新莲终审：徐瑶