<p class="ql-block"> 光阴飞逝，时光匆匆，转眼到了第九周的周三，今天是数学组教研活动的时间。本周由四年级的两位老师给我们展示《加法运算定律》。</p><p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”</p><p class="ql-block"> 两位老师上的两节课属于同课异构。</p> 上课 <p class="ql-block">谢镇冰老师以孩子们感兴趣的故事形式导入，一时间就把孩子们的学习兴趣和积极性调动起来了。</p> <p class="ql-block">有趣的故事和动画吸引了同学们的眼球</p> <p class="ql-block">成功的导入新课</p> <p class="ql-block">循序渐进</p> <p class="ql-block">引导学生一步步的进入数学殿堂</p> <p class="ql-block">以寻宝的方式寻找数学王国中的“宝藏”</p> <p class="ql-block">完美收官</p> <p class="ql-block">洪斌老师则开门见山直奔主题</p> <p class="ql-block">同学们不放过任何蛛丝马迹</p> <p class="ql-block">我知道……</p> <p class="ql-block">我也知道，我来回答这个问题</p> <p class="ql-block">我把我的答案展示一下</p> <p class="ql-block">洪老师通过解决实际问题,观察、比较,发现并概括加法交换律、加法结合律。</p> <p class="ql-block">经过一系列的猜想、验证、最后把自己学到的进进总结</p> 听课 <p class="ql-block">不管是学生还是听课教师都认真听课并记录</p> 评课 <p class="ql-block">组长组织听课的教师谈谈自己对两节课的看法</p> <p class="ql-block">首先由二位老师的指导教师曾小妹对徒弟的表现进行总评。曾老师对两位老师的课给予肯定。然后再说了一些需要注意的细节。</p> <p class="ql-block">接着由教务处的王纹主任发言，王主任以2022年颁发的《数学课程标准》为依据对这两节课进行评议。</p> <p class="ql-block">其他老师也踊跃发言，说出自己的想法。</p> <p class="ql-block">在集体评议讨论时，我们提出了各自不同的看法。在讨论中，我们的思想发生了碰撞，我们讨论得越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻，一些平时上课时不太注意的问题也被发现了。</p>