<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、课程线索来源：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 春姑娘来了，天气变暖，在开展主题活动《春的气息》时，孩子们在调查的过程中，发现了各种各样的花，每次户外活动，孩子们总会被满树的花朵所吸引，忍不住去观察。发现孩子们对花感兴趣，正值春暖花开的好季节，我们和孩子一起展开了对花的探究之旅……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、主题网络图（预设）</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三、课程回顾纪实</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">寻花</b></p><p class="ql-block">活动纪实：</p><p class="ql-block"><b>1.我认识的花</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">周四我们下发调查表一张，幼儿回家和家长一起，调查自己认识的花，周五上午和大家一起分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李承毅：我认识的花由玫瑰花、鸡冠花、喇叭花、荷花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">马晨涵：我知道梨花、迎春花、桃花、大王花、玉兰花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高文硕：我认识樱花，我们家那里就有。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王舒瑶：我还认识杏花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">崔琳妲：我也认识杏花，我们幼儿园的杏树上就有杏花。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">抓住孩子们的兴趣，我们开始讨论幼儿园里都有什么花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">邢明泽：幼儿园海棠果的树上也有花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">宫梓彧：大沙池旁边的山上也有花，就是上次我们拍视频的那里。</p><p class="ql-block ql-indent-1">曹振轩：还有桃花，在我们幼儿园的花果山上。</p> <p class="ql-block"><b>2.花地图</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园里有桃花、杏花、梨花、海棠花、李子花等等，非常非常多的花，但是很多小朋友不知道这些花分别在哪里，那怎么办呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">邢明泽：可以问一问别人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">张润泽：可以导航啊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王梦晨：谁要看围着幼儿园转一圈就看到了啊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师：可是如果我没有那么多时间呢？转一圈需要的时间太多了，还有什么办法可以让我快速的知道什么花在什么地方？</p><p class="ql-block ql-indent-1">马晨涵：看地图吧，看看地图就知道了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">张润泽：可是又没有地图。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王梓辰：我们画一个呗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">经过集体的谈论，我们分为六组，每组四个小朋友，一起出发去观察、绘制幼儿园的“花地图”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一边观察，一边记录，一边收集自己喜欢的花花草草。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">回到教室，我们进行了小组介绍，小组代表讲解各自的地图，然后进行集体投票，最终选出了最能代表幼儿园的“花地图”。有了这份“花地图”，来幼儿园参观的客人或者想看花的小朋友就方便多了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动小结：</p><p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中科学领域目标指出：“应经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，有意识地引导幼儿观察周围事物，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”本次活动从幼儿认识的花开始，幼儿通过交流、观察，探究我们身边、幼儿园里的各种各样的花，以小组合作的形式进行花地图创作，体验小组合作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">探花</b></p><p class="ql-block">活动纪实：</p><p class="ql-block"><b>1.观花</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">邢壹菲：老师，我们为什么樱花有很多花瓣？别的花都没有。</p><p class="ql-block ql-indent-1">邢明泽：我发现海棠花花芯里长了一根绿色的叶子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">刘梦泽：我也发现了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是，孩子们开始了对花的细致观察，发现花还有很多的秘密。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“原来我们经常说的红色的花、黄色的花，说的时花瓣的颜色。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“花的中间有花芯。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“花瓣底下还有五角星一样的叶子。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“花还有根和很多的叶子……”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>2.谈花</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">词语游戏是我们一直在进行的日常活动，每天通过“击鼓传花”的形式选择一名幼儿，由被选中的幼儿说出一个字，然后其他小朋友以接龙的方式说出其他包含这个字的词语。今天击鼓传花选到的小朋友是王梦晨。</p><p class="ql-block">师：“梦晨，请说出一个你认识的字。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">王梦晨想了想，看着前面主题墙上的花的图片说：“花。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是小朋友们开始围绕“花”展开了思考，你来我往，说出了许许多多与“花”有关的词语。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>活动小结: </b></p><p class="ql-block ql-indent-1">因为花在生活中非常常见，所以孩子们对花有一定的了解，前期观花活动主要是引导孩子了解花的结构，后期花的词语拓展是我们日常的一项活动。《幼儿园入学准备要点》中学习准备方面也指出：“要培养幼儿的阅读兴趣和能力，保护幼儿的前书写兴趣，做好必要的书写准备。”词语游戏中，孩子们既加深了对“花”这个字的认识，同时调动自己的生活经验，联想与“花”相关的词语，极大的丰富了词汇量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">赏花</b></p><p class="ql-block">活动纪实</p><p class="ql-block"><b>1.鲜花手环</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">春游的时候，我们到了凤栖第小公园，花园里各种各样的花争相开放，孩子们看着红的、黄的花特别开心，特别喜欢。那么漂亮的花，除了看还能用来做些什么呢?</p><p class="ql-block ql-indent-1">藤一菲：可以剪下来插在瓶子里，放到屋子里看。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">王舒瑶：可以做花环，用来戴在头上的，很漂亮。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">邢壹菲：那还得用别的东西做一个圆，然后才能把花插在上面。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">听着孩子们的讨论，老师拿出准备好的纸胶带，反向在手腕上绕了一圈，胶面向外，然后走到花丛中小心的摘 取了几朵小花，粘在手腕的胶带上，一个漂亮的花手环做 好了。孩子们看到花手环，也纷纷学着老师的样子，制作了起来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>2.花草纸</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">王舒瑶：老师，我知道有一种纸，上面有小花，特别漂亮。</p><p class="ql-block ql-indent-1">崔琳妲：我也知道那个纸，可以用来写卡片。</p><p class="ql-block ql-indent-1">马晨涵：是用花做的纸吗？那也太好看了吧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是我们网上查了花草纸的制作过程：撕纸、泡纸、搅成纸浆、捞纸、放花草、晾干。知道了制作过程，我们就可以动手创作了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一步：将纸巾撕成指甲盖大小的碎片，放进准备好的水盆里浸泡。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二步：搅拌，使碎纸变成更加细腻的纸浆。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三步：用纱网在纸浆里“捞纸”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四步：在捞起的纸上，放上好看的花花草草，并浇一层纸浆封层。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第五步：晾晒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">等待一段时间，我们的花草纸就做好了。花草与纸融合为一，散着花草香，描绘出一幅别样的画意。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>3.秀色可餐（食用）</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">王梓辰：老师，花不光能看，还能吃，你知道吗？</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师：是吗？什么花能吃？</p><p class="ql-block ql-indent-1">王梓辰：槐花就能吃，可以烙饼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">邢明泽：我知道，玫瑰花也能吃。</p><p class="ql-block ql-indent-1">邢壹菲：还有鲜花饼，就是用玫瑰花做的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高文硕：还有菊花，可以晒干了泡茶喝。</p><p class="ql-block ql-indent-1">邓兴凯：还有梨花也能吃，梨花饺子就很好吃。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">活动小结</span><b style="font-size: 18px;">：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">“赏”，既有欣赏的意思，又有品尝的意思。“赏花”，欣赏花的外形，给人以视觉的愉悦；品尝花的味道，给人以味蕾的享受。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">课程反思总结：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">春天到来，给大自然带来变化，原本枯黄的草地开始变得一片嫩绿，光秃秃的树干开始冒出绿叶，红的黄的粉的花朵挂满枝头。一花一世界，一叶一乾坤，这一切都真真切切地呈现在孩子们的面前。虞永平教授指出：课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。一花一叶让孩子们感受四季的轮换，认识自然，并通过体会植物的生命力来尊重植物，尊重自然，激发孩子对美的探寻与认知。</p><p class="ql-block ql-indent-1">让我们一起走进花的世界，聆听花开的声音……</p><p class="ql-block"><br></p>