最美人间四月天，英语教研展新篇——记城东镇中心小学英语组教研活动

秋秋

　　四月如诗，春风十里，岁岁年年，时光的脚步从不停歇。4月12日下午，我们英语科组齐聚多功能教室，开展了一次心灵与心灵碰撞的教研活动。

　　本次教研活动由庄汉明副校长主持，活动主题是学科组长分享本年级英语学科的教学要点、教学方法和经验，提出存在问题及解决方法（各组员作补充）。

活动伊始，各年级英语组长根据本年级学情进行教学经验分享。

　　六年级英语组长黄小娃老师根据六年级学生存在的问题提出了7点建议：

1.平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。

2.词汇量的掌握仍是学习英语的关键，增大力度辅助学生记忆力单词。

3.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识水平。

4.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

5.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断水平方面须增强巩固。

6.增强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系，争取家长支持和配合，助学困生，以便提升我们教学的及格率。

7.注重全体学生，培养他们良好的学习英语，加大培优辅差力度。

　　五年级英语组长叶秋凤老师从本年级学生学习的现状以及提高英语教学质量策略两方面进行分析分享，她表示：

1. 提升自身个人教学魅力，深钻教材，学习、内化新课标，积极参与讲、听、评教研活动，让学生们喜欢上你的英语课，自然收获满满。

2. 激发学生学习英语的兴趣，通过趣味课堂、竞赛活动、鼓励性评价等促动学生学习英语的积极性，让学生由被动变主动去求知、去探索、去实践。

3. 优化英语课堂，创建高效趣味课堂，让课堂焕发生命活力，有讲有练，有动有静，让学生在乐中学，学中乐。

4. 培养学生良好的英语学习习惯。狠抓学生词汇记忆，培养能力。打好扎实的语言基础，反复训练基本词汇、常用句型和语法运用，做到举一反三。加强对学生阅读和写作技巧的指导，按照词-句-段-篇训练程序，由易到难，循序渐进。通过模仿写句，课文仿写，看图写话、主题小作文等不同方式，训练学生的写作能力。

5. 培优转差，以优带差，以优帮差，因材施教。教学中根据学生的实际，分层教学、分层作业、分层辅导、分层评价。充分发挥小组长的带头作用和管理能力，小组合作优帮差，使学生之间形成互帮互助、互相监督的学习氛围。

　　四年级英语组长施燕桐老师谈了几点个人的看法：

一、从总体来说，在教本册内容时应我们应注意滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语。在进行词汇教学时，我们应注意的2个问题。

1．巧用词卡

2．建立音、形、义三位一体的单词实体，增强学生记忆单词的意识。

二、在教学中，我们应注意单词和句子的操练。说到练习，就要提到游戏了，在教学中我们不能忽视了游戏的作用。一节课适当加上几个游戏，课堂会起色很多，但是受课堂时间的限制和其他一些客观因素的影响，教学时所选游戏必须符合以下特点：便于组织的；代价不高的；轻松而迅速的；能进行改编的；促使学生多用的；与本课有关的；因此，教师在组织英语课堂游戏时，应遵循一定的原则要讲究一个“适”字，适时、适式、适度，同时，也要讲究一个“变” 字。

　　三年级英语组长陈桂玲老师针对三年级学生上课注意力容易不集中，多动等特性，提出几点努力方向：

1.在课前，利用课前律动操，英语歌曲，Chant等形式激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛。

2.在课堂上，通过小组竞赛，表演活动，比一比谁更棒等，及时奖励学生，学生的积极性就提高了。

3.课间多读英语，英语是一门语言,语言学习离不开多听多读多说，课间让科代表或者小组长带读，让一些不敢读或不会读的同学跟读，达到敢读敢问的目的。

4.利用，英课，班级小管家等小程序，让学生回到家也可以进行操练。

5.小结复习：通过做单词卡，手抄报等特色作业，既锻炼了同学的动手能力，也加深了对所学知识的印象。

　　紧接着，各年级英语老师进行分组讨论，各抒己见，深入分析学生现状，并总结提炼出今后改进的方向及有效的教学措施。

　　最后，庄副校长作了精彩总结，对全体英语老师的教学工作表示肯定，同时提出具体建议：

1.要把先进的教学理念，转化为教学行为，落实常规课堂的实效性，不走老路。

2.注重学习兴趣的培养与保持，通过竞赛活动调动学科活力，要注意课件的选择应用，实现高效课堂。

3.同年级组多开展观摩课，做到资源共享，利用教研日开展教研活动，分享教学经验，讨论教学问题，集体备课有效开展。

4.课堂要体现以学生为主体，教师为指导，体现英语学科的特点，加强听、说，读、写的训练，开展小组合作交流，让英语课堂动起来。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”，教无涯，研不止。此次教研活动，提升了我校英语教师的专业素养，促进了教师的专业成长，给教师们提供一个相互交流、相互学习的机会；也增强了我校英语教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生！

编辑：叶秋凤

摄影：邱少语

审核：庄汉明