走进留守儿童家庭，关注单亲家庭孩子成长，圣佛中学小学部老师们在奔忙！

晴空万里

赵广升校长强调

1关注留守儿童和单亲孩子要靠全社会的共同努力。我们作为教师，应该冲在第一线！

2为留守儿童送上关爱,让远方父母安心在外.

3关爱单亲孩子心理，让社会的未来健康成长。

4关爱留守儿童和单亲儿童,传递幸福温暖。

学习上主要表现为学习困难，学习成绩直线下降，自控能力极差，严重影响课堂纪律。

情绪和情感不稳定，常大起大落，恐惧，焦虑，忧郁，悲伤，情感脆弱，过度敏感，多愁善感，好走极端。性格上表现的孤独冷漠，对人戒备心重，不喜欢与人交往，有意疏远别人，防范意识强，甚至有抵触和敌视心态。

经常自卑自责，消极地看待自己，害怕困难，不作任何努力轻而易举地放弃自己的目标。不过有些孩子又过于敏感、争强好胜，什么都要超过别人，忌妒心极重。

了解孩子所处的家庭环境

家访之前的晚上，我按照学生的名单逐个进行电话访问，在电话里我能感受到家长们的热情，有的家长本来大清早要外出做工，听说老师要去，就特意在家等我们。但大部分家长却抱歉地告知我，过完年已经出来打工了。去到学生家里，很多都是爷爷奶奶在家或者一个家长在家。通过这一点，让我清楚地体会到，为什么现在的孩子越来越不好教，越来越不听话，因为缺少父母的关爱与督促。老人家嘛，对孩子没有期望，所以会太溺爱孩子，导致孩子不爱劳动，玩手机管制不了。很多留守孩子会走向两个极端，要么胆小怕事、自卑孤僻、性格内向；要么个性霸道、不服从、爱顶嘴。其实，每个孩子都是家里的希望，可父母为了生活，只能放弃陪伴孩子的成长。

当我们一行几人穿梭在乡间路上，向村民打探孩子们的家庭具体位置时，乡邻们重复最多的一句话就是；“是不是孩子没上学，不听话？”我们马上解释道：“很久不见孩子了，想关心一下他的学习。”听到这里，村民们马上热心地给我们带路。班中的王若涵同学，一入学就很安静，很少与同学进行交流，学习成绩处于中下。学生在院子门口见到我们，显得非常紧张，站在那不知所措，我只字不提她表现不好的地方。通过与她妈妈交谈得知，她的家庭经济状况不好，爸爸在外是做临时工的，妈妈在饭店做清洁工，每天工作时间很长，所以没时间与孩子交流。家里有个精神不好的老人，总在家中吵闹，严重影响了她的学习。从家长的语气中我感受到她的生活压力和对女儿的愧疚。

之后，我对女生说，希望她能从关爱理解父母的角度去想，父母从没有放弃对她的爱，只是因为生活所迫，没有时间陪伴与沟通，作为子女除了孝顺还应该体谅父母的苦衷，多想想自己能为家庭做些什么，而不能总想着家庭能给自己带来什么，而她主要的任务就是把书读好。我还打开手机里收藏的一篇名为《拔掉那颗蛀牙》的文章，里面讲述的女生与她有类似的情况，女主人公发奋图强，考上名校，最后与家人重归于好。该同学被感动了，也想明白了一些。面对面的促膝畅谈，该同学的妈妈情不自禁地拉着我的手说：“谢谢你对孩子们的关心，太感谢你了”。最后，他们一家人依依不舍地在村口与我们道别，并希望老师经常到家，对自卑孤僻的学生，我们要给予更多关爱和温暖，是我们做好教育工作的前提。让我们手捧一颗真心，为孩子们撑起一片蓝天。

有一部分家长忙于工作，极少照看、关心孩子，为了补偿孩子缺失的“爱”，就会过于溺爱。随着孩子们渐渐长大，就出现了家长管不了的局面，如家长说不要玩手机，孩子照旧长时间玩游戏，家长除了唠叨念经却狠不下心拿不出具体约束的措施。说的多，做的少，教育孩子的效果非常不理想。针对逆反心理极强的学生，我会真心地与家长分享自己的育儿经验，以家长的身份与家长平等交流，道出自己的困惑，用一分为二的观点细致分析学生的现状，同时结合学生的实际情况，讲述我的班级管理理念，灵活调节。在轻松和气的气氛中提出学生存在的问题，用商量的语气，共同探讨教育措施，私加学生微信，决定打一场“持久战”。学生感受到了老师保留了他的自尊和面子，学生对我的意见会欣然接受，只要家长认为老师的教育方式能够帮助到他的孩子改正缺点，家长也都会积极配合工作的，只要赢得家长的支持与理解，我们的工作就成功了一小步。

由于家庭变故尤其是父母离异对未成年的孩子无疑会产生心理上的压力、精神上的困扰，形成与一般家庭孩子不同的心态，其在认知水平及人格方面往往表现出较多的缺陷，其心理往往表现出一些消极的不良情绪和问题。

下乡家访，让我对自己的教育教学工作有了更多的思考与认识，有些工作实施起来，会有困难，坚信办法永远比困难多。家访的好处就是让我与家长、学生近距离的相处，交流轻松愉快，可以更好地获得家长们对老师工作的理解与支持，让我的班务工作得心应手。学生们也感受到老师的重视，变得更加努力。因此，我们教师要高度重视家访工作，并且尽心尽责做好家访工作。下乡家访，让教育温暖人心！