<p class="ql-block"> 人间四月显芳菲，在这春意暖暖的日子里，姚家房小学开展“践行党的二十大，岗位大练兵”聚焦主题阅读情境 践行单元整体教学的英语教研活动。</p> <p class="ql-block"> 新课程标准课程实施中的教学建议中指出，要加强单元教学的整体性，围绕单元主题挖掘育人价值。 主题意义探究是核心素养落地的核心途径。在设计教学活动时，活动设计应围绕主题语境，基于不同类型的语篇，整体设计学习活动，引导学生探究文本主题意义，发展学生的听说能力，提升核心素养。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 马金花老师围绕主题为语言学习提供主题语境展开阐述。主题语境为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感态度和价值观。对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和词汇进行口头表达的能力，借助贴近学生真实生活丰富情景，让学生在语境中感知、学习和使用语言。</p> <p class="ql-block"> 老师们围绕情境创设明主题，文本深入话主题，延续主题话生活三个层次依次进行说课。</p> <p class="ql-block"> 雅倩老师围绕单元整体话题，结合与学生的生活紧密相关购物情景展开说课。激发了学生学习与对话的欲望，整体设计学习活动。在雅倩老师的主题情境中，学生多感官、多维度地训练语感，达到能用英语表达相关的主题内容。</p> <p class="ql-block"> 小红老师则依据单元整体主题意义探究的教与学的核心任务，基于单元主题，从文本入手，践行三助七动，通过听、看、说、动手操作等活动帮助学生习得语言，感知语言。</p> <p class="ql-block"> 张静老师从单元整体教学出发，整体把握语篇，视听结合，创设学生在家，在校，在运动方面的各种活动语境，让情境创设单元化，思维化，生活化，使目标语言应用于生活实践。</p> <p class="ql-block"> 新课程，新理念，赋予我们教师新的任务。教师应将新课标理念逐渐渗透到英语教学中，创设各种有效的教学情境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能使学生乐学，好学，爱学，才能开启学生心灵的钥匙，才能让学生在参与中求收获，在活动中长智慧。</p>