“亦”彩纷呈，砥节“栗”行

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——栗家庄镇中心学校四月赴北京学习反思之二 寻梦 　栗家庄镇中心学校深知：人才培养目标和学习方式的变革是推动教育改革的关键。为了进一步开阔教师视野，学习其他学校先进的教育理念和借鉴先进的学习模式，中心校以各种方式引领教师进行学习，4月11日“强师能，塑师魂”北京行又一次开启。 4月12日，栗家庄镇中心学校36人来到第二站：北京亦庄实验小学。 山西省汾阳市栗家庄镇中心学校赴北京亦庄实验小学交流方案 逐梦学校介绍 　　北京亦庄实验小学是北京市政府2012年35件实事工程中教育均衡工程之重点项目。学校以开放多元的课程、自由包容的办学精神和一流的硬件设施，打造着每一个孩子的幸福童年生活。在秉承着“志远意诚、思方行圆”的校训理念下，学校提出了培养“有理想，有品格、能担当、有智识、有规则、能创新”的六大育人目标，努力建设成为一所学生喜爱、教师幸福、百姓满意的示范性学校，为儿童的幸福人生奠基。 　　漫步校园、走廊，我们感受到了亦小课程文化的厚重和力量，也感受到了孩子们和老师团队的无限创意和活泼灵动。校园内处处充满书香。师生作品、经典书籍介绍等随处可见，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语。以不同形式赋予文化内涵。让阅读与陶冶随时随地发生、让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香、让每一个孩子随手能拿到书、随时有书读、让他们每天在这样的阅读中生活。使学生能移步换景、沉浸在浓郁的书香氛围中茁壮成长。 　　毕业于南开大学的王颖老师向我们介绍了亦小办学准则，课程构架，教学理念，教学特色。 路进林校长和马红生主任寸步不离讲解员，大家也紧跟着讲解员的步伐，记录照片，编辑文字，恨不得把所有的理念文化统统搬进大脑里。 　这里，包容、自由、温暖 这里，幸福洋溢，生命绽放 　　这里的孩子从捧着印有儿歌，印有风格鲜明，又有趣味的新班级名字入学通知书开始，他们便开启了对新班级的期待。 　　这里低段的包班制，让老师与学生相处更亲密，师生的物理距离和心理距离越近，和谐的师生关系建立得越快。同时，教师也理解并接纳个性，营造和谐有趣的教室文化氛围，将温暖种在孩子心中。 在幼小衔接的过程中，孩子们不仅是学习一门门课程，更是在体验和感受生活，体会到“我在这儿，我很重要，我在成长”！ 　　在亦小有这样一位冰雪筑梦人，带着孩子们日复一日的冰上刻苦训练，十年磨一剑，出鞘必锋芒，打造了花样轮滑梦之队💃🛼 　　当雕塑梦想照进三尺讲台，当美术专长得以充分施展，每个精心酝酿的课程都是如此意义非凡。 　　浸染之乐，是染色之上的修行。在传统的草木染技术逐渐消失的时候，亦小在孩子们生活学习的地方做起了蓝染的尝试与沿袭，希望透过草木染来传达生活的本质和对环境的思考，在他们的课程上创立了以传统文化草木染课程为载体，来展开孩子们的多方位学习和体验。 学生摇篮 在这里，教育是激励、唤醒每一个生命，让孩子保持烂漫的童真童趣，有广博的智力背景和丰富的情感体验，以及活跃的思维状态，帮助孩子成为最好的自己！ 　　在这里，孩子们可以乘坐着“阳光号”小火车闪亮登场，在亦小这片幸福洋溢的星球，绽放无限能量。 　　在这里，孩子们可以在快乐中构筑自己的梦想；在这里，孩子们可以在酣畅淋漓的实践体验中不断成长。 　　孩子们的世界永远充满无限可能，让他们释放吧！在他们的世界中，就像这些废弃的东西，金属、木材、塑料、石头……·可能都会成为他们的“朋友”！ 　　给孩子一个机会，让他们把心中的“我”在一个极短的瞬间全都调动出来吧！就像这一组可以“滚动”播放的相框。它们在孩子的手中转着转着，就把那些单一的画面转成了一段段美丽的童年！ 　　《一个盒子的梦想》不仅仅只是一个空间而已，它也可以是一种能量，借助艺术的形式传达生命的意义、人生的意义。今天，你是否也把他们归位了吗？ 追梦 　课堂改变，学校才会改变，课程改变，课堂才会改变。作为挚爱教育的追梦人，我们来到亦小的大讲堂，来到亦小的家常课堂，聆听奕小师生合奏的新课标新教学。” 　　亦小蒲乐洋老师的课程产品分享《亦小甄选出品看见每一个孩子》，讲座从亦庄实验小学课程建设历程说起，从课程战略总体目标和课程罗盘分层讲解了课程研发理念以及做法，重点分享了项目学习的设计，以及如何推进，结果如何呈现等。 　　《记金华双龙洞》，这一节平缓而又朴实的语文常态课，教师抛出问题，借助csc观点证据交流学习单预习，课堂上让学生和文本对话，分享对话，最后达成共识。 整堂课让学生立于课堂中心，以小主人姿态主领课堂，学生沉浸课堂，深度思考，激发内涵，教师甚至可以是小助手的角色。这样的课堂氛围教的轻松，学的深刻。 　　魏伟老师的《克与千克》这是一堂生动地操作实践活动课！在这堂课中,教师的角色转变了，不再是传统教学中的“教教材"，而是主动寻找教材中的数学知识与学生熟悉的生活情境有机联系的切入点。以学生和自己所调查的丰富信息出发，灵活的展开教学。使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实，增强了学生对数学内容的亲切感。在这堂课中，学生的主体地位凸现了，真正亲历知识形成的全过程。在这节课中我们看到学生动手了，动口了，动脑了，合作了，听到了当学生有了成功体验时发自内心的欢呼，这一举一动不是做作的，各项安排合理,教学理念新颖，每次教学都有相应的活动,学生自己的探讨过程得到了保证，完成教学设定的各项目标。 英语组教师聆听了谷燕飞老师的一节绘本课“It's not easy to be a mother"，谷老师的整堂课层次分明，活动设计丰富，最动人的是结合生活实际，让学生们从母亲所做的每一件事中深刻体会“It’s not easy to be amother”。阅读前：让学生通过图片猜测故事内容，观察绘本封面，了解更多信息，极大的调动学生学习的欲望。阅读中：学生先是带着问题快速阅读全文，获取Who,Where,When三个关键信息，引出问题“it's hard to be a kid”并引导学生思考“How does mom solve this problem?”学生再次阅读故事完成学习单，通过“get up time、dressing time、breakfast time、和bedtime四个时间段Lisa和Mom的对话来总结并提炼故事内容。阅读后：从对绘本故事中人物的分析的“What do you think of mom? Why”过渡到到对实际生活中 “who is not easy in your family”的思考与表达进一步让学生体会到了It's not easy to be a mother.毫无痕迹的达成了一节课的情感目标。 追梦 　　观摩间隙，马红生主任去拜访了全国小语名师、“我在小学教语文”公号主人李竹平老师，听他娓娓道述“新课标”、“大单元”、“大概念”，讲自己班的孩子们的变化，讲“不再讲解分析的新教学”解放了学生，既省时又高效。 　　怎样把学校的课程做得更加面向未来、更加以学习者为中心、更加科学、更加符合学生的认知规律等，我们作为教育者要有未雨绸缪的准备，要担当起这个责任。 　我们相信 只要我们勇敢闯 哪怕有一天就算会受伤， 奇迹也会落在我们身上。 　　我们坚信，每一个孩子都蕴含着无穷潜能与希望。 我们坚信，今天的他们生机勃勃，期盼阳光，渴望力量。 我们坚信，明天的他们，即便砺尽千磨万击，雨雪风霜，仍就坚劲挺拔，不断成长。 筑梦 　　在这场研学中，我们收获了感动，分享了喜悦，感受了震撼！ 　　衷心感谢北京市亦庄实验小学给我们提供了观摩学习的机会，让我们在基础类学科任务，项目类跨学科任务，模块类自选任务中有了学习与提高的机会。也特别感谢我们的领导给了我们出去学习拓宽视野的机会，让我们的老师也能接触全国顶尖教育，让我们的孩子也能拥有童年的美好。 编辑：贺玉媛殷晓 王雅倩王亚婷审核：马红生