一堂生动的高三复习课，四个核心素养培养——记4月11日衡东县第二中学2023年上学期地理教研组第三次教研活

逐梦的飞鱼

“我有一个绿色中国梦”，教研组组长周利书老师，以这样别开生面的导入引入本节课的课题《生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例》，学生迅速进入状态。 周老师注意对学生答题思路的培养，善于利用往年的真题，甚至针对一个问题有效的进行拓展，从题目的出题人的想法，再到如何抓住关键词、组织作答，进行详细的讲解，却又不失幽默。学生也学在其中，乐在其中，在不知不觉中把解题方法掌握。 学生课堂活跃积极，通过讲练结合，做到举一反三，自己通过课后练习，从而最终掌握知识 一人讲课，全组出动。地理教研组的老师，抽出时间进行听课，相互学习，相互探讨。 　　基础知识梳理—真题，典例分析—讲练结合，再到最后的总结，课堂结构非常完整，充分发挥了学生的主体地位。 授课过程中既注重的知识点、解题方法的传授，又注意了四个地理核心素养区域认知能力、综合思维能力、地理实践力、人地协调观的培养。这节课不仅是知识的掌握，也传递了当前我们强调的人与自然和谐相处的理念。 课后，教研组的地理老师，对周利书老师的课进行评价，周老师的课非常值得借鉴学习。一堂好的教研课学习，胜过自己几堂常规课慢慢打磨，然后老师们相互探讨近期教学中的优缺点，教学方法，取长补短。