<p class="ql-block"> 3月31日，秦汉新城英才学校举行第八届"读书节"暨第十一届"读书月"启动仪式。学校倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，进一步拓宽视野，提升学校教师的综合素质，促进教师专业成长，打造学习型教师队伍，为学生做好示范，我积极参加学校组织的各项读书活动。</p><p class="ql-block">通过活动激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书！</p><p class="ql-block"> 我阅读的第一本书是于洁的《我就爱当班主任》。作为毕业班的班主任，我的一言一行将会对我的学生的人生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变一个人的一生。书中有许多话令我印象深刻：“我不愿意做苦行僧，也不愿意做蜡烛，我愿做有电源的灯，唯有生命有质量，教育的路才可能走得长久遥远。”“随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”这就是对我为什么已经做了26年班主任却还要继续做班主任的最好回答。</p> <p class="ql-block"> 我读的第二本书是尹慧红著的《教育就是讲故事》。作家莫言获得诺贝尔文学奖后，应邀在瑞典学院进行了文学演讲，题为"讲故事的人"，莫言的丰富故事，为他的写作提供了丰沛的养分，成就了他的一篇又篇厚重的作品。其实，教师又何尝不能做一个"讲故事的人"呢？</p><p class="ql-block"> 作为教育工作者，我们普遍会有这样一种感受：在教育学生时假若进行一番"高谈阔论"，讲一些大道理，一味强调灌输和说教，老师说得口干舌燥，学生却觉得平淡无味，甚至一只耳朵进一只耳朵出，不能触动他们心灵深处，过不了多久又会犯同样的错误。若对其大动肝火，怒斥一顿，最多只能收到一时之效。为什么会出现这样的情况？什么才是适合学生实际情况的、易为学生接受的、有效的教育方式呢？其实，我们不妨换一种说话方式，可以尝试讲故事给学生听，孩子们都会听得津津有味。孩子不喜欢抽象的知识、道理而爱听具体、形象的故事。道理、概念、客观事实、数字、逻辑论述，由于普遍具有其抽象性，且乏味、信息性不强，因而记忆也难以持久，对孩子的影响也较弱。与此相反，故事的类比及隐喻则对人有着巨大的影响。所以，我们老师应该牢记好故事，在适当的时候讲给学生听，会取得事半功倍的良好效果。</p> <p class="ql-block"> 书香润童年，阅读伴成长。高尔基说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。莎士比亚：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书藉，看起来就像没有阳光；智慧没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”一个人因为热爱读书，浮躁飘忽的心态会趋于平静，粗俗鲁莽的言行会走向文明。</p><p class="ql-block"> 学高为师，身正为范。我还注重阅读经典教育书籍和心理健康讲座，每天坚持和学生一起开展“一日三读”活动，做好笔记和批注，既丰富了自己的知识储备，也为学生做出了示范。希望同学们养成“三个爱上”的好习惯，以书为伴，启迪智慧，拥有更多的知心朋友，把握好人生的坐标和轨迹，奏响人生的乐章…… </p>