聚焦教研助提升携手共进待花开——明德小学承接内蒙宇宙地小学、新庙小学、扎鲁特旗巨日合小学教师访校研修

馨月

春风添画意，岁月赋新诗。在这个万物复苏，春意阑珊的季节里，明德小学迎来了慕名而来的，来自内蒙古自治区的宇宙地小学、新庙小学、扎鲁特旗巨日合小学的访校研修的教师们。 三校教师与明德小学教导处语文教研团队共同听课、研课、上课。参与到明德小学语文学科特色教研活动中，感受着充满智慧与生命力的语文课堂，感慨于明德语文教研团队“扎扎实实研教学，精益求精促成长，碰撞融合勇创新”的工作作风。 精研深耕，不负春光；教研相长，异彩纷呈。课堂是教学的主阵地，跟岗学习的老师们首先参与到我校常态化的“日课研磨”活动中，走进四年级马庆明和三年级张倩两位老师的语文课堂。两节各具特色的语文课充分体现了新课标的教学理念，课程教学目标精准，教学设计精巧，教学效果显著。 评课环节中，学年老师和分管主任都各抒己见，通过深度教研让教学变得更加有“嚼劲”。安晓波副校长也再一次与教师们交流了如何“站在课堂研课标”，怎样让新课标的理念扎扎实实落实到每一节常规课，让课堂教学回归本来的样态。一上午的学习，跟岗教师感受到我校校长每日听课，团队每日研磨的工作常态。感受到明德语文团队真正将提高课堂教学效率，提升学生综合素养落到实处，在教学实践中让“双减”落地，让“素养”生根。大家表示，明德语文教学之所以有特色、有品牌，都是源于团队日复一日的研修与实践！ 下午，访校教师们与学校教导处语文团队一对一的进行选课备课。“我们来看一下本节课在整个大单元教学中的位置和作用……”“这个环节还可以这样巧妙的来设计……”“过渡语可以再充满童真童趣，你可以这样说……”。指导教师悉心指导，细致到一个标点符号都要再三斟酌，充分展现了明德人的无私分享、严谨细致、笃思躬行，深耕课堂的精神。 4月11日，九名教师在师父的精心指导下为我们展示了一节节生动的教学课例。课堂上，明德学子自信大方、博学善思、灵动活泼，与授课教师默契配合，给参加活动的老师留下深刻印象。明德小学为跟岗教师提供的不仅是一个展示的平台，更是一次磨练的机会，这将积极推动他们专业能力的成长。课后，教导主任对上课教师的执教进行详细的点评，既肯定了教师课上的优点，又提出了要深入钻研教材，认真解读教材，努力吃透教材，准确把握重难点的目标和要求。 4月12日，跟岗学习教师参与到我校五、六年级语文学科团队的“感悟人物形象，习得写作方法”的习作单元主题备课。高年段语文团队立足核心素养培育，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。结构化的学习框架，让习作教学扎实落到实处。之后，安晓波副校长带领语文学科团队对高年段语文单元教学从不同角度进行了评价。跟岗教师们切实体会到明德语文团队如何在课堂教学中遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材。如何让“大问题、大任务、大概念”这些词汇伴随老师们的学习和实践，并且不断尝试不断创新。接着，明德语文教研团队和跟岗学习教师齐聚督导室展开座谈，交流答疑，对话语文教研热点问题，二次备课，教研不止步。 下午，李敏、姜浩、孙薇三位主任从低中高三个年段围绕“践行新课标，课堂新视角”，结合具体的教学单元，就如何开展大单元整体教学设计进行分析研说，通过细读整组教材，明确单元教学目标；整合教材资源，适当引进课外资源。通过“大单元”承载“大任务”，将学习任务作为发展学生语文核心素养的载体，依据单元导向与单元目标，确定核心任务。以大任务统领学习过程，引导学生综合运用阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，进行深度学习、创造性学习。 安晓波副校长对本次教研特色分享活动做总结，教育是慢的艺术，我们要在教学中与学生同生共长。通过课堂新视角的分享与交流，给教学带来了新的思路和展望：教材定位要把准，课堂教学要有实效；学生要始终放在教学的正中央。我们的教师要通过“点燃—赋能—实践—反思—改进”这一能力提升路径，推动课堂教学的改革与转变，做到心有路径，行有方向，赋能学生的发展。 教育是渡人之船，交流是乘风之浪，活动虽然已经结束，但留给双方学校教师的是收获，是思考。明德语文教师团队将继续发挥长春市语文学科基地校的辐射引领作用，不断探究语文教学的真谛，让明德的语文课堂如花绽放，馥郁馨香！ 总策划：张玉英审   核：安晓波撰   稿：张馨月王艳茹摄   影：李正达孙雪莹郭丁宁李燕责   编：郭超