方正益智掌书记忆法及师生互讲学习法

不忘初心跟党走

白氏方正益智掌书英语单词记忆法：

一、伸出左手，展开手掌，以近似正方形的掌心做纸。

二、伸出右手食指或中指做笔。

三、一边拼读单词，一边用右手指在左手掌心拼写单词，手口脑并用。

四、生物学记忆理论依据：

手掌密集分布敏感神经1、正中神经支配手掌桡侧三个半指区的感觉。2桡神经支配手背桡侧的两个半指区的感觉。3、尺神经是手部最重要的神经。

用手指在手掌拼写时，指尖刺激手掌心的敏感神经，产生刺激信号，迅速传到大脑神经中枢，从而起到巩固记忆的效果。

五、随时随地可以记忆单词，不受时间和地点的限制。

六、以指做笔掌做纸，经济环保，提神醒脑，效果好！

备注：

1、小时候由于条件困难，缺乏纸张，我便时常用手指在手掌心写英语单词，自己进步很快，八年级时英语从最低的5分，一年多后进步到90多分（当时满分为100分）。推荐所教学生也使用这个方法记忆单词， 效果看得见，特此编辑掌书（把这种记忆方式命名为：方正益智掌书记忆法。）的具体要求，请各位家长指导孩子训练，长期训练，手指会变得非常灵活，真的如同用笔一样流畅书写，指尖刺激敏感神经传输给大脑，使记忆更牢固！方正益智指掌记忆法也可用于其它学科的学习。

2、用指尖在掌心书写时，适当加大力度，具有按摩穴位起到保健作用，通过指尖刺激神经末梢，也有解除疲劳清醒大脑，起到预防瞌睡的作用！（防课堂打瞌睡）

2022.2.19整理编写于思源，白老师。

备注：《方正益智掌书记忆法》是作者历经三十多年课堂实践研究的成果，知识产权所有，侵权必究，专利申请办理中。

附：方正益智掌书记忆法课堂实践图片

通过科学的学习方法，让孩子快乐地学习，一边享受青春的美好，一边欣喜地进步！这应该是所有家长、教师和孩子们共同的追求！

方正益智掌书记忆法晨读课堂实践视频。

晨读或其它时间均可训练：手口脑并用，指尖掌中舞，提神又醒脑，知识记得牢！

高效指导提升模式

一、互讲式指导

理论依据：科学家研究表明学习效果最好的方法就是给别人讲解。

1、师生互讲：学生不会时，听老师讲；学生听懂后，给老师讲。

2、同学互讲：同学之间相互讲解，在讲解中加深对知识的理解和掌握。

二、诊断式指导

理论依据：对症下药，方可药到病除。辅导犹如调理身体，对知识漏洞精准诊断，辅导方可事半功倍。

1、询问式诊断：通过对学生询问知识点，诊断存在的漏洞。

2、训练式诊断：当面通过对有关知识点的训练，知识漏洞便可一览无余。

三、检测式指导

理论依据：实践是检验一切真理的标准。

1、采访式检测：以问答形式，检测学生对知识点的掌握情况。

2、演板式检测：适用于小班教学，可以当面快速展示诊断结果。

3、试卷式检测：适用于班额较大教学，完成后批改，进行诊断。

四、过关式指导（每次离校前）

理论依据：精准落实就是能力。

1、问答式过关。

2、讲解式过关。

3、演板式过关。

4、选题测试式过关。

　　传统的课堂，学生只听教师讲授，学习效果只有5%，但是，指导孩子给别人讲解，学习效果可以高达90%。

这也是课堂教学必须改革的原因所在！

高效指导以师生互讲作为确保学习效果的关键模式。

师生互讲分为：

1、师生之间互讲习题思路：即老师给学生讲解习题思路后，让学生给老师讲解习题思路，通过讲解，确认学生是否真正掌握习题思路。

2、生生互讲：即老师给其中一个人学生讲解习题思路后，让这个学生作为小老师给其他学生讲解习题思路。会讲思路，能讲正确，说明真正掌握习题思路。

图为：师生互讲。（白老师与学生互讲思路中）

生生互讲习题思路。

同题思路讲解，看谁思路清晰，表达言简意赅？

在互讲习题思路中达到对知识的真正掌握。做完一道题不代表就会，会做一道题不代表真懂，只有达到会讲一道题的思路，才能达到举一反三触类旁通的真正掌握的理想境界！

每个人都有潜在好为人师的心理，孩子更是如此，孩子学会一道题，指派其作为小老师给其他孩子讲解，满足了孩子的好为人师的心理需求，在给其他孩子讲解习题思路的过程中，滋生成就感和愉悦感，激发了孩子学习的兴趣，同时对知识的掌握必然更深入，理解得更透彻。这也是互讲学习模式高效的原因所在。

生生互讲也适用于大班额课堂教学，老师给其中一个学生指导后，让这个学生作为小老师，面向全班同学讲解，也可以和其他同学互动。学生听讲时往往比平时老师讲课还要认真。

鼓励每个孩子开口讲解习题思路，就是进步的开始！

孩子学会讲解习题思路，学习就从被动转为了主动，学习便变成了快乐的体验，成绩的提升也就是享受学习快乐的副产品而已。

交流学习永远是进行时！和外国朋友交流，感受地道英语口语。

编者水平有限，敬请指导！