<p class="ql-block"> 春有约，花正开，正是教研好时节。4月11日周二下午，行知实验小学语文教研活动又如期举行。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动主题是:读写教学专题研讨，活动时间一下午，活动流程为:</p><p class="ql-block">1.春来好读诗——古诗词诵读展示（一二年级）2:10—2:50</p><p class="ql-block"> 具体安排:一、二年级教室</p><p class="ql-block">一年级</p><p class="ql-block">一、1 韩慧敏 一、2 冯展军</p><p class="ql-block">一、3 牛媛媛 一、4 管仁兰</p><p class="ql-block">一、5 于彩霞 一、6 王红</p><p class="ql-block">二年级</p><p class="ql-block">二、1 李想 二、2 潘宁</p><p class="ql-block">二、3 赵超 二、4 李乃娟</p><p class="ql-block">二、5 冯茹 二、6 林瑞英</p><p class="ql-block">2.读写成果、大单元说讲评展示 </p><p class="ql-block"> 老师们都带着本班级的整本书阅读成果、学生作品，准时参加。</p> <p class="ql-block"> 在古诗词诵读展示环节，同学们的诗词诵读都很精彩，个个精神饱满、感情充沛、努力做到抑扬顿挫，富有韵律，孩子们读的用情，老师们听的用心，通过本次活动，又一次提高了孩子们自身的诵读水平，并再次感受到中华传统文化的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 接下来，由我校参加全县语文学科大单元教学“说讲评”大赛的团队老师们，共同为我们呈现了一次完整的课例展示。老师们分别从单元说课、课例展示、评课三个环节进行了展示。</p> <p class="ql-block"> 本次大单元教学设计老师们主要从情境、目标、活动和评价四个维度进行了展示。情境是学生学习的环境和自我成长的舞台，当语文学习和学生的真实生活、内心情感相连接，与他们的世界紧密联系时，自身经验和文本素材之间就建立了有效联系。</p> <p class="ql-block"> 老师们说，大单元教学是对单元内容进行二度开发和整体设计，目标是关注的首要问题。根据教学需要，需要把教学内容整合重组进行活动设计，在学生亲历学习活动的过程中，实现语文素养的提升。</p> <p class="ql-block"> 新课标下大单元教学评一体设计是确保核心素养有效落地、提升教育教学质量的根本。在三节课例的课堂教学展示中，教师注重使用鼓励性和指导性语言评价学生的课堂表现。 </p><p class="ql-block"> 通过观摩学习本次课例展示，老师们认识到，通过多主体、多角度的评价反馈，可以帮助学生处理好语文学习和个人成长的关系，帮助学生发掘自身潜能，学会自我反思和自我管理。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下来老师们参观了学生读写作品成果展示。很多学生的作品都极富创意，通过这些作品，让老师们看到了孩子们在阅读中的收获和成长，快来一起来欣赏一下吧！</p> <p class="ql-block"> 通过参加本次教研活动，老师们充分认识到单元整体教学在充分发挥学生学习主体地位的优势，今后，老师们会一起探索“大单元教学”的新思路、新方法，不断增强自身业务能力，提升学生的核心素养。</p>