<p class="ql-block"> 为了切实落实减负不减质，向课堂要质量，夯实学生“双基”，又能开发思维，提高语文能力，提升语文核心素养，阳江镇中心学校以三2班为实验班，将琼海市第三学区余阳老师主持的小课题“三年级语文下册作业设计与实施研究”研究成果中三年级语文下册习课堂随堂练任务单和单元素养检测作业单融入到课堂和课后练习中来。</p> <p class="ql-block"> “同步训练，一起读写”目标清晰，构架分明，课堂不拖泥带水，落地实用型教学模式🔛</p><p class="ql-block"> 杨逢雪老师用本教学模式执教本学年，老师的任务管理能力在同步训练的课件加持下，已是干脆利落。学生在读写任务的指引下，和老师一起成就了一堂高效的，学练结合的课堂。</p><p class="ql-block"> 学生水平参差不齐，所以在一些拓展任务达成的过程中，些许同学完成度也有云泥之别，或许可以再对课件的部分较难任务再次拆分，设计分层任务，让每一个孩子都能通过💪获得课堂成就感。</p> <p class="ql-block"> 看，孩子们更清楚地明白自己的任务，学生们忙着读，忙着写！</p> <p class="ql-block"> 新的教学模式激发出学生和老师不一样的学习热情，老师持之以恒的动力便是新模式带来的转变！</p> <p class="ql-block"> 学生们认真完成任务单，思维品阶，学习习惯，时间意识都有了很大的提升，看，这就是我们走过的路，这就是我们果实的见证。</p> <p class="ql-block"> </p>