<p class="ql-block">“不设限”的小山坡，已成为孩子们最喜欢的游乐园。孩子们在小山坡上探索、冒险、挑战……一个个游戏故事在小山坡的各个角落悄然生长，孩子们又会和小山坡擦出怎样的火花，我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block">实录一：爬呀爬呀爬山坡</p> <p class="ql-block">今天好多孩子在小山坡玩，贺嘉琪说：“这个像滑滑梯，我滑下来了。”庞雨桐说：“我也滑下来了，太好玩了。”这时候，只见李安然、孙梓涵、朱蓉娴几个孩子从山坡下面往上爬，可是好几个孩子刚爬一点距离就又滑下来了，怎么也爬不上去，怎么办呢？教师放手后，孩子们会给我们带来怎样的惊喜呢，他们又是怎么解决问题的呢？</p> <p class="ql-block">▪尝试一：“我来拉你吧”</p><p class="ql-block">爬不上去后有几个孩子从轮胎楼梯处上去到了山坡顶处，<span style="font-size:18px;">邹睿泽是班上最小的孩子，</span>还在不断尝试往上爬，可是爬了一段距离就下滑了，孙嘉诚这时候说：“抓住我的手，我来拉你吧。”可是孙嘉诚力气不够大，并没有把邹睿泽成功拉上来。</p> <p class="ql-block">▪尝试二：“木板来架桥”</p><p class="ql-block">这个时候马一瑞、韦浩辰、贡依凡搬来了木板，马一瑞说：“我要用木板架个桥，这样就好爬了。”桥架好了，王梓鑫说：“让我来试试。”说完，王梓鑫就开始尝试往上爬，可是木板的板子是滑的，脚一踩上去就滑下来了，脚怎么也使不上劲来。</p> <p class="ql-block">▪尝试三：“梯子来帮忙”</p><p class="ql-block">这时候高尚又搬来了梯子，他自己架好，自己爬了上去了，成功了。不一会儿好多孩子都加入进来，所有孩子都爬到山坡上面去了。</p> <p class="ql-block">幼儿表征回顾：</p><p class="ql-block">王昕蕊：“今天我和好朋友一起玩爬山坡，小山坡高啊，我爬不上去。”</p> <p class="ql-block">王槿怡：“我和许多好朋友在山坡上玩，我们手拉手，想把好朋友拉上去。”</p> <p class="ql-block">高尚：“我和好朋友一起用梯子爬上山坡了。”</p> <p class="ql-block">幼儿行为分析与思考：</p><p class="ql-block">《幼儿园保育教育评估指南》中指出：“充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者。”在孩子们爬不到山坡顶的时候，孩子们想到各种办法来解决，有的孩子是想通过拉手，有的孩子搬来了木板，还有的孩子搬来了梯子，他们在遇到问题的时候都在积极得想办法解决，其实孩子们是有能力解决问题的，我们要做到最大限度的放手、信任和支持。</p> <p class="ql-block">实录二：小山坡上的“奇思妙想”</p><p class="ql-block">场景一：“有趣的滑滑梯”</p><p class="ql-block">袁彬和贡子钰搬来了梯子和木板，他们将这两个组建起来，袁彬从梯子上爬到山坡顶，对着贡子钰说：“看，我做的滑滑梯。”说完又从梯子上下来并滑了下来。</p> <p class="ql-block">场景二：最长的“平衡木”</p><p class="ql-block">而另一边葛宇凡拿来两块木板，他将两个板子拼在了一起，他说：“我也要做个长桥。”刚拼玩，毛安妍、王昕蕊、陈学阳就来玩了。陈学阳说：“这像我们走得平衡木啊。”葛宇凡很开心得看着他们，又搬来了一个木板，说道：“那我做个最长的平衡木吧。”</p> <p class="ql-block">幼儿表征回顾：</p><p class="ql-block">邵嘉煜：“我今天做了长长的平衡木，比长江大桥还要长。”</p> <p class="ql-block">韦浩辰：今天我和毛安妍用梯子和长长的木板搭了大滑梯。</p> <p class="ql-block">幼儿行为分析与思考：</p><p class="ql-block">《幼儿园保育教育评估指南》中提出：“发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。”在已有经验的积累下，孩子们有了精彩的“奇思妙想”。孩子们了解到木板是滑滑的，因此组建出了"滑滑梯"。拉手的成功率不高，又拿来梯子，成功爬上山坡，后来又有孩子用木板组建出了最长“平衡木”，孩子们天生就是游戏高手，不禁为我们的孩子点赞。</p> <p class="ql-block">实录三：新想法、新问题、新挑战</p><p class="ql-block">孩子们在爬山坡搭建了一个长桥，玩了一会儿，韦浩辰从不远处滚来了一个轮胎，只见他将轮胎借着一根木板往上滚，可是滚了一会儿轮胎就从旁边掉下来了，滚不上去。在不断尝试下，韦浩辰终于成功地将轮胎滚上了坡顶。游戏结束时，孩子们都意犹未尽，马一瑞还说：“明天还要玩小山坡，明天我们可以怎么玩呢？”</p> <p class="ql-block">幼儿表征回顾：</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">丁冉：山坡上有山洞，我在里面玩躲猫猫游戏。”</p> <p class="ql-block">王槿怡：“今天我和许多小朋友一起爬了小山坡，我用梯子架在山坡上，往上爬。”</p> <p class="ql-block">写在最后：</p><p class="ql-block">游戏更为他们的社会交往能力提升、语言表达能力提升、游戏水平提升提供了平台，每一个孩子在游戏中都获得了成长。孩子们的笑容越来越多，身体越来越强壮，游戏让他们更加自信和阳光。 </p><p class="ql-block">持续的观察也让我发现了不一样的儿童，有能力的儿童、会思考的儿童、自信的儿童、真实的儿童……</p>