内构教学教研生态圈外建集团办学共同体 ——门源县小学中部二团美术课堂教学教研活动纪实

门源县第二小学

时光清浅， 撷一束光阴， 抚过心间， 唯有研语的芳华， 沉香流连。 　　为充分发挥集团校内山东援青美术教师的教学引领作用，依据美术教学特有的魅力，丰富学校内涵，实现教学优势互补，资源共享、扎实推进素质教育和特色课堂构建，提高本集团教师的课堂教学能力，引导教师们思考、分享、讨论，将思政教育融入到美术教学中，通过美术教学来渗透思政教育的内容，潜移默化影响学生，促进学生的全面发展。根据门源县中部二团教研活动安排，于2023年4月11日在门源县第二小学开展了美术与思政融合的课堂实践教研活动。 　　本次活动主要以课堂展示、主题分享、研讨交流的形式为主，致力于提升专业素质和教学能力，不断提高课堂教学质量。 秦始皇陵兵马俑 　　本堂课是由山东援青教师栾莉娜的一节美术欣赏课。通过秦始皇陵兵马俑的背景知识引入，进入秦代，拉进了学生与历史的距离。以威武雄壮的画面让学生穿越时空隧道，产生心灵的震撼。再让学生通过观察、分析，了解兵马俑色彩神奇与奥秘等艺术特色，让学生对秦始皇陵兵马俑色彩不同，教师适时加以引导解释，使学生逐步学会对比欣赏学习方法，树立对祖国灿烂文化的民族自信，欣赏水平也得到了进一步提高，深刻感受到中国的文化处处彰显着民族的精神风貌。视频与音乐的结合有利的抓住学生眼球，让学生领略祖先遗留下的艺术瑰宝，从中渗透爱国主义思想。 　　基于信息技术2.0工程与课堂深入融合，根据新课标中坚持以美育人的理念指导，要弘扬传统文化，要引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感！ 一咏三叹 　　一叹课堂：美术与思政融合课究竟该怎么上？ 再叹学生：我们的学生在课堂上究竟能走多远？ 三叹教师：美术教师的角色究竟是什么？ 教师紧紧围绕三叹，对美术教学与课程思政融合的一咏三叹进行了详细分析。美术属于视觉艺术，因此相对于其他学科的教学，更需要直观性，孩子们的眼看心思是美术学习的主要途径，所以课堂中图片、视频、语言要精、要多、要美，课件一定要吸引眼球。要围绕立德树人根本任务，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯彻于启蒙教育、基础教育、高等教育等各领域。为此美术课程教学中也要充分挖掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，全面提高课堂教学的育人实效，实现全员、全程、全方位育人。 　在交流中，集团校的各位老师进行了面对面的交流探讨，大家认真聆听，各抒己见，虚心请教。围绕小学美术课怎么教，以全面践行社会主义核心价值观为统领，来开掘“思政”元素，落实“思政”教育，让学生在折射着“思政”魅力的认知体验驱使下，获得爱国意识培育，传承优质传统文化，来践行育人与育才使命，使学生在深入、高效、多元、丰富的认知体验驱使下，获得认知需要满足，实现综合素养塑造与认知夙愿释放。 　　县教育局教研员对本次活动给予了高度评价。以“五育并举，德育为先”为基础，以小学美术课教学为载体，实现思政教育与美术教学的融合，以“大思政”的格局引领学生开展美术学习与实践，并通过对“思政”中诸多育人元素的挖掘，实现对学生正确价值观念、积极人生态度、良好道德品质、健全人格素养的培育，极具现实意义进行了深入地剖析和指导。 　　活动最后何校做了总结发言，认为集团内对点结对联队可以强弱互补、资源共享、交互引领、实现双赢，缩小学校人力资源差距，实现结对学校之间的均衡优质发展。有计划、求实效、多元化地开展集团化教研各类活动，实现双方教学优势互补，同时对今后的集团教研活动提出更高的要求和希望。 　　思想激荡，行动引领，在时光里赶路，在研讨里收获，唯有踏实有效的教研、高质量有生命力的课堂才能为教师专业发展、为学生的未来生活打下坚实的基础，相信老师们将继续坚持“立德树人”为核心，践行新课标教学理念，创新教学评价方式，为学校教学高质量发展而不懈努力！