（党建+教研）提升设计品味，引导学生成长——2023年黄州区初中物理作业设计评比

飞龙乘云

一派东风到此时，春晖无尽满园枝。 春日游，杏花吹满头。 春山苍苍，春水洋洋。 春风，春暖，春雨，春日…… 　＂双春恰逢闰二月，本年注定不平凡。＂ 为进一步落实＂双减＂政策，提升我区初中物理教师作业设计能力和核心素养品味，2023年4月6日，黄州区初中物理作业设计评比活动在区教科院二楼如期举行。 　　本次活动收集到26件作品，有35位作者参与，分别来自于9所学校，10位评委老师对作品评价打分。 　　评比活动流程安排如下： 　　一、评委组会议： 作业设计评分：按作业设计、评价设计、版面设计，各按100分评分，各占权重60%、30%和10%。 大家就评分标准展开讨论：怎样把握“作业设计”＂评价设计＂和＂版面设计＂的等次？试题难度、阅读量大小按照什么标准来权衡？教学目标是否一定要体现核心素养目标？ 　讨论结束后，物理教研员余萍老师提出了评比需要注意的几个方面： 1. 作业目标描述要科学、可测，切忌笼统模糊，做到层次分明。 2.作业设计的难度合理，尊重学生的总体水平和个体差异，由浅入深，由易到难，形成坡度，分层递进。 3. 依据教材定内容，依据教学重点和难点，以恰当的作业题准确检测、巩固课堂教学效果；善于选择和融合各种资源，积极开发优质习题。 4.讲究作业设计的艺术，形式活动多样，能激发不同层次学生的学习兴趣，发挥自身潜能。 5.作业设计选材贴近学生生活，涉及知识面的宽，突出本质，提高学生解决问题的能力。 6.作业设计要具有科学性，陈述准确恰当，不出现理解的干扰与歧义。切忌追求奇特、新颖，空洞无物，偏离教学目标和作业目标。 7.作业设计的立意、情境、设问的角度要具有创新性，学生有自我发挥的余地。 8.作业设计能激发学生学习兴趣，掌握学科知识，培养创新能力，减轻不必要的作业负担，使作业真正成为促进学生全面而有个性发展的助推剂。 9.作业有利于培养学生意志品质，科学态度。 设计总体体现：目标明确、层次分明、内容丰富、效果评价。 　　二、作业设计评比： 基于节约资源的意图，每份作品分别打印6份，且公平公正对待每一份作品，评委组分成两个小组，先分别对1～13、14～26号作品评分，再交换作品继续评价。 　　评委们仔细阅读作品，并按照＂作业设计＂、＂评价设计＂和＂版面设计＂等方面，对作品进行打分。 　　三、评委代表交流发言： 路口中学孙飞老师对1～13号作品进行点评： 这一批作品的设计亮点有：1.作业针对不同层次的学生设置必做题和选做题，设计思路灵活。2.每题都配备详细的解析过程，具有一定的指导性。3.作业设计有层次感，分课前、课中、课后设计，ABC三级指标，每级指标都有设计意图。4.章后配有单元检测题，体现了整个单元内容的完整性。5.部分作品教学目标更新为核心素养目标，体现了教学理念的更新。6.少数作品排版印刷精美，说明作者对待此次工作严谨细致。7.个别作品每题都配有评价设计和作业反馈，内容详实，取材新颖。 不足之处：1.整体体现核心素养理念落实不到位，只有少数作品的教学目标为核心素养目标（物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任感）。 2.评价设计和作业反馈做得不到位，只有约38%的作品对作业进行了比较详细的评价与反馈工作，大部分作品留白。 3.题目取材不够新颖，创新意识不够强。上述作品中原创题和改编题份量较少。 4.部分作品题量或难度较大，不太符合“双减”政策要求。 　启黄中学沈田老师对14～26号作品进行点评： 在这次作业设计中，值得肯定的有：一是大多数老师依据课程标准，注重目标导向，将学习目标细分为知识的广度和深度，制定相应课时作业目标，精选作业内容。 二是注重以学生为中心关注不同学生的需求，对作业进行分层设计，注重学生物理核心素养的培养。 三是部分老师注重作业分类，将作业设计为课内和课外作业，或者课前、课中和课后作业，适当增加一些观察类、动手制作作业。 四是部分老师注重作业量及作业时长，＂双减＂政策之下，物理作业不超过30分钟。 仍需要加强的：一是题量的设置不宜过多，课前、课后作业总量不要超过10道。二是基础题、拔高题要立足教材，注重基础知识、基本技能的掌握即可，课后作业尽量安排观察类、动手实验类的作业。三是每道习题来源、考查意图，原创、改编还是引用，考查的是理解能力、科学探究精神还是思维能力，最好都有所交代。四是应该每题后给出参考答案，提供给其他老师参考学习，使这次设计评比更有意义。 　　活动结束后，评委们进行合影留念，预告本次活动圆满收官。 　　四、活动总结： 本次评比活动获奖情况通报如下： 　　清代姚鼐诗云：＂桃花雾绕碧溪头，春水才通杨叶洲。四面青山花万点，缓风摇橹出池州。＂ 随附：教海无涯，吾辈尚需竭力。春日正好，最宜扬帆远航。