数学就像空气一样，它时时刻刻围绕在我们身边，我们无时无刻都能感受到它的存在。大到远在外太空的星系，小到一枚硬币，都蕴含着深刻的数学知识。<div> 而在生活中，我们经常会听到银行利率、股票的上涨和下跌、衣服打折、球赛记分...其实这些与生活联系紧密的词语都与数学相关。所以，数学不是冷冰冰的数字，它是解决实际问题的钥匙，是人们生活、劳动和学习中必不可少的工具。<br> 我们如何发现生活里的数学？福州中加学校的数学课堂，就是让学生走进生活，感受数学的趣味性和实用性，在潜移默化中提高数学核心素养，让核心素养成为“学科潜意识”。<br></div> <h1 style="text-align: center;"><b>培养学生兴趣</b></h1> 在日常教学中，老师们优化教学方法，创设情境，诱发同学们的认知需求和创新欲望，使同学们从情感、思维和行为上主动参与学习。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发挥学生的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。 <h3 style="text-align: center">自主授课，讨论课题</h3> <h3 style="text-align: center">分享自己的解题思路</h3> <h3 style="text-align: center">动手做模型</h3> <h3 style="text-align: center">建立数学模型</h3> <h3 style="text-align: center">小组展示，教师辅助分析问题</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>加强教师业务能力</b></h1> 作为教师，提高业务能力是重中之重。老师们为了精进自身的业务能力，不仅在教研组内互相听课、评课，共同讨论磨课，而且还积极参加校内外教师培训，学习之后整理笔记，和组内老师一起分享，借鉴先进的教学方式，引入自己的课堂。 <h3 style="text-align: center">教师在听课</h3> <h3 style="text-align: center">组内听课评课</h3> <h3 style="text-align: center">教师在上公开课</h3> 我们主张把课堂还给学生，教学方法变一变，学生成长多一点！我们会进一步探索学校管理与育人方式的变革，为每一个孩子的素养培育创造空间、搭建舞台，也促使学校每一位教师把教育教学行为的改变作为教学实践和改革的动力。 本期编辑：初春露