小课题、大研究——参加日照市大课堂下的小课题研究活动有感

孙笑颖

暖风袭来四月天，晨入四小习经验。名师课堂展风采，收获内化记心间。专家引领促成长，不负韶华同发展。 　　我有幸参加这场数学盛宴，观摩四节名师课堂，聆听李军主任的报告，为今后的专业成长提供助力。 第一堂课由东港区第四小学朱青霞老师执教的“游戏公平吗？”，朱老师用了两个小时给我们展示小课题研究的过程，抛出问题——学生探究——小组汇报。学生探究环节，孩子们通过提出想法、动手实践、合作交流等活动方式，归纳结论，然后开始小组汇报。在小组汇报环节，各小组虽记录方法不同，但都能得到不公平的结论。通过象形统计图、表格等之前学过的方法，孩子们能追其不公平的原因，能提出解决办法。孩子们的核心素养在这堂课中得到了提升。朱老师还在这堂课中用到了编程，这是我以后要学习的地方之一。 第二节课来自曲阜师范大学附属学校的秦培真执教，秦老师感觉跟我的年龄差不多大，但人家已经到了名师的境界，压力倍增，以后要好好学习、努力提升了。言归正传，秦老师执教的是“平行四边形的面积”，孩子在小组汇报环节“各显神通”，利用重叠法、拉伸法、剪拼法、折叠法等方法去研究平行四边形的面积。学生经历了直观感知到逐步深入到探究拓展的过程，在这个学习过程中我们看到了数学探究的严谨性，思维方法的多样性。学生的猜想合情合理，学具的巧妙使用验证了猜想并找到了面积公式，秦老师及时引领点拨生生质疑，彰显了小课题研究开放独特的魅力所在。 第三节课角的度量由开发区桂林路小学付霞霞老师执教，付老师基于课标及学情分析，以学生发展为立足点，以学生探究为线索，循循善诱、循序渐进，善于利用课堂生成的内容引发学生思考，进行下一步的汇报。付老师课堂驾驭能力是我以后要提升的地方，今天真的是学到了。 第四节“三角形的三边关系”一节，是我收获最多的一节。它是由莒县第一实验小学钟振香老师执教。这节课紧紧围绕“什么样的三条线段能围成三角形？”“什么样的三条线段不能围城三角形？”这两个问题展开。汇报环节环环相扣、自然过渡，孩子们在这堂课能够用轻松的心情说出自己的想法及结论，还能生生质疑、生生评价，这离不开钟老师的引领，真的令人佩服。 然后四位老师进行说课，从她们的说课中不难发现，老师们对课标、教材、学情的分析十分透彻，向他们学习。 最后李军主任作了专题报告，总结了日照市数学小课题研究的探索经历，解读了小课题研究的教育原则、基本特色，提出了这一步研究的主要内容。