<p class="ql-block"> 趁着春风，闻着花香，听着鸟语，带着激情、新奇、和求知的心情踏入南京师范大学附属实验小学校园，感受到了校园特有的浓厚的文化气息。一草一木，一花一草展现出来的朝气，象征着校园里每一位孩子们积极向上，乐观的心态。</p><p class="ql-block"> 走一处，看一片，赏心悦目。听一听，闻一闻，鸟语花香。有山有水，鱼虾嬉戏，花草萦绕，古色古香中夹杂浓浓书香气，校园中孩子心灵自由，操场上赤足驰聘展现了男孩们特有的血性。校园中每一处的校园标语文化，每一块石头上的励志言语都是学校的灵魂。她们在不知不觉中感染者孩子，熏陶着孩子，渗透在孩子的心里。老师学识渊博，学生彬彬有礼，学景欣欣向荣，学校朝气蓬勃。</p><p class="ql-block"> 小学语文组走进初中部大礼堂在这里实验小学老师向我们呈现了平时完整的集体备课环节。首先一年级教研组长张丽娜老师利用课件文字的形式向我们展示了集体备课流程。接着用实操一一呈现。先有两位老师进行20分钟的课例模拟展示，在结对歌一课中，张老师用图文并茂，自主学习、观察词语积累，老师指导书写，再用学习任务单二创编对子以及知识拓展训练等，看似简单，每一个环节都经过张老师精心设计。</p><p class="ql-block"> 根据低年龄段的学龄特点和认知规律，利用情景方式凸显了新课程标准的3个任务的应用。既基础型任务群，注重语言文字的积累、2.发展型任务群，多次出现图片，理解字词，联系生活实际来呈现。看图片，说内容，理解字形。3.是拓展形任务群，进行探求语言思维的训练。</p><p class="ql-block"> 另外老师提出在识字教学中疑惑的地方，由于一类字和二类字较多，怎样在有限的40分钟把识字教学任务完成，几个老师也进行了讨论。教研组长张丽娜进行了归纳总结。一，以前学过的不用再细致讲解2.利用方法，进行整合、归类3.识图识字 用加一加减一减，换一换，猜字谜来进行识字。4.形声字逐步观察的方法来进行识字。以及在识字的过程中进行遣词造句大家觉得还是非常有必要的。以及如何改善孩子们拖读，唱读的毛病。</p> <p class="ql-block"> 张老师还想我们分享了作业分层次布置，以及一周内新课程标准的学习要点以及怎样有效的把文化自信这一板块运用到教学课堂当中。</p><p class="ql-block"> 虽然仅仅两个多小时的学习观摩，但从中学到了别人集中备课的方法，流程怎样把课标融合到课堂教学之中去，对今后的教学有了目标和方向。</p> <p class="ql-block"> 张老师向我们课例展示</p> <p class="ql-block"> 教育的本质:</p><p class="ql-block"> 是一棵树摇动另一棵树，</p><p class="ql-block"> 一片云推动另一片云，</p><p class="ql-block"> 一个灵魂唤醒另一个灵魂</p> <p class="ql-block"> 庞大的图书馆给孩子们营造了良好的读书氛围，让孩子在知识的海洋里畅游，让自己的精神家园更饱满，充实。孩子们都知道“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，也但愿孩子们都能找到“黄金屋”和“颜如玉”。用知识去武装自己的头脑。</p> <p class="ql-block"> 一草一木皆文章，一石一语皆灵魂。它向我们诠释了整个学校的校园文化。</p>