<p class="ql-block"> 环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。为进一步诠释环境育人的理念，根据学期工作安排，我园于2023年4月10开展了环境创设评比活动。</p> <p class="ql-block"> 此次评比活动采用“评审观摩+现场讲解”的形式展开，各班教师从幼儿视角出发，秉着丰富性、艺术性、探索性、参与性和幼儿的年龄特点，绘声绘色地解说班级环境的创设思路和特色。尤其是大班的“小小解说员”，孩子们用自己的语言诠释了每一处环境的作用。每个角落都是孩子操作与学习的场地。在评比过程中，老师们逐班观摩，认真聆听，每个细微之处都散发着教育的智慧。</p> <p class="ql-block"> 在主题墙上，孩子们的成长痕迹都被老师们细心珍藏，汇聚在一块块主题展板上作为孩子们成长的印记。</p><p class="ql-block"> 富有童趣的植物角为孩子们提供了触摸、观察、探索、管理的机会，让孩子们进一步亲近大自然，养成爱劳动、善观察的好习惯。各班的植物角设置分明，种类丰富，摆放有序，瞧，旁边还有“小鱼塘”呢。彩绘后的木架、奶粉罐、小酒瓶、小木桩等褪去了陈色，穿上了“新衣”，颇有一番韵味！……</p> <p class="ql-block"> 在区域活动中，老师们为孩子提供了更多低结构、有趣、有价值的活动材料，充分引发了幼儿观察、探究和参与，同时也体现材料的多样性和层次性。每一个区域都更好地促进了幼儿自然、自由、自主、快乐、健康地成长，真正实现了玩中学、做中学。</p> <p class="ql-block"> 一点一滴皆用心，一角一落皆教育，环境创设不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现。老师们要倾听孩子，走进孩子的世界，与孩子们共同创设班级环境，打造一个真正属于他们的生活与学习的环境。</p>