春日之约，“悦”读美好——阜康市城关镇中心幼儿园幼儿园亲子阅读倡议书

阜康市城关镇中心幼儿园

亲爱的老师.家长朋友们： 大家好！ 2023年政府工作报告指出，深入推进全民阅读。这是自2014年以来，“全民阅读”连续第十年被写入政府工作报告。幼儿期是孩子语言发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。” 为了让孩子们在大量的阅读中丰富知识、开阔视野、活跃思维，陶冶孩子的情操，打开一扇智慧之门。我们在幼儿园每天会有两个时间段组织孩子进行集体阅读和自主阅读，在此也真诚地邀请您放下手机和忙碌，倡议您加入到读书的行列中来，与书为友，让书香点亮生命，让心灵徜徉书海。 1.倡导家长们 共创家庭阅读角 在家里和孩子一起设立“一平方米”温馨、舒适的书屋或者图书角，有孩子的专属书柜和安静看书的舒适地方，营造书香家庭的环境氛围；远离电子产品 成人请多放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情；共读好书 坚持做孩子的表率，建议家长每天陪孩子阅读20—30分钟，引导孩子积极参与亲子共读活动，让美妙的故事陪伴孩子成长，让亲子阅读成为家庭的好习惯；感悟交流 与孩子一起努力丰富家里的图书柜，同读一本好书后，和孩子一起感悟、一起交流。 2.倡导小朋友们 坚持阅读 安排阅读时间，尝试和爸爸妈妈一起制定阅读计划，每天坚持阅读20—30分钟，积极参与亲子共读活动；爱护图书 珍惜图书、爱护图书，独立整理收拾自己的小书柜；正确阅读 懂得保护眼睛，用正确的姿势阅读，一页一页看书，每次看完都能把书放回书架上。 亲子怎么读，老师来支招 小班幼儿✓初始阶段 小班幼儿由于认知水平低，他们喜欢反复阅读，但处于盲目阅读阶段，不理解主体与背景之间的逻辑关系。家长可采取培养阅读习惯，进行亲子共读一本书的活动。✓亲子共读，培养习惯 学习有序翻看绘本是这个阶段幼儿首要解决的问题，让幼儿跟着家长边翻看绘本边听故事，直接感受画面与家长讲述故事之间的联系。家长也可以说出某一画面的故事内容，让幼儿指认相应画面。逐渐建立语言与画面之间的对应关系，慢慢培养幼儿良好的阅读习惯。建议小班幼儿的图书： 尽量选择贴近幼儿生活题材，故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的绘本。 中班幼儿✓初始阶段 中班幼儿的读图兴趣和能力有了很大提高，喜欢与同伴交流，喜欢复述，但缺乏对故事连贯性的理解。为此，家长可采用朗读感受、读图猜想、游戏牵引来开展活动。✓朗读感受 朗读可以帮助中班幼儿打开“口读耳听、口耳并用”的感知通道，将所看到的画面中的信息加以整理归纳，储存在大脑的记忆中，满足中班幼儿乐于复述的愿望。家长朗读幼儿倾听、家长领读幼儿跟读、分角色朗读、表演式朗读、幼儿朗读家长倾听等互动方式来开展。✓读图猜想 读图是幼儿早期阅读的重要阅读方式，培养幼儿通过故事的角色、情节、线索的了解，大胆运用语言表述自己对绘本中画面的理解，猜想故事的内容与故事情节的发展。让幼儿通过观察比较画面的变化，进一步理解故事内容。建议中班幼儿的图书： 内容上多选来自于幼儿生活经验，能引发幼儿共鸣的图书，绘本的页数要比小班有所增加，增加一些科学性与社会性比较明显的绘本，可让幼儿可以根据自己的爱好选择喜欢的书。 大班幼儿✓初始阶段 大班幼儿有一定的阅读基础，掌握了一些阅读技巧，喜欢逻辑推理类的绘本。因此，家长可以自主式阅读、启发式阅读、创造式阅读的指导策略开展孩子们阅读活动。✓创造式阅读 家长们可根据幼儿具有强烈的表现欲望以及创造能力的特点，选择相应的活动形式，表达对绘本的理解。建议大班幼儿的图书： 大班绘本的页数更多，内容上开始出现复杂的情节，可以加入一些无字书、趣味游戏书，满足大班幼儿喜欢挑战的意愿，有利于培养孩子的理解力和记忆力；这个年龄段幼儿即将步入小学,可以增加一些社会性、培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，也适合加入一些关于社会人文、生命教育方面的绘本。 我们衷心的希望:让读书活动给您的家庭带去更多的收获和快乐。 让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的陪伴!阜康市城关镇中心幼儿园(宣)