<p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研则浅，研而不教则空。”为了进一步提升科学教师的教育教学水平，优化课堂教学，促进教师专业化成长，4月7日上午，潍城区小学科学区域教研活动在利昌学校举行，为科学教师们相互交流、探究学习搭建了平台。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动主要分为两部分: 课例展示、集体备课交流研讨。</p> 活动一:课例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">来自利昌学校的张文静老师进行了课例展示《声音的变化》。课堂组织从学生的立场出发，从生活中的声音知识为教学起点，通过多个实验层层递进地引导学生探究声音的变化，轻松地掌握了声音的强弱、高低变化。师生在交流互动的过程中逐步探究，有效培养了学生的科学观念和科学思维，激发了认知内驱力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">乐埠山中心小学的潘栋老师执教四年级下册《认识太阳》一课。以学生感兴趣的谜语导入，有效激发了学生的学习兴趣。课堂上，潘老师引导学生积极参与，通过交流讨论、小组设计实验，自主探究“近大远小”的道理，感受太阳的大小。整节课科学“味”十足，提高了学生探究解决实际问题的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">观摩活动后，科学教研员于轩老师带领全体科学老师对两堂课进行了交流研讨，老师们踊跃发言，各抒己见。于轩老师对两位老师的付出和努力给予肯定，结合教学经验帮助老师们剖析问题，并提出了详细的指导意见:学生的思维是开阔的，有时也是漫无边际的。我们在课堂上要给予学生明确、科学的指导，让学生的探究有迹可循，从而更好地打造高效的科学课堂。同时，科学教学要“以学生为主体”，尊重学生的认知能力，合理安排课堂教学。</p> 活动二:备课研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">接着，教研组所有老师共同探讨交流优秀的备课思路和教学方法，在交流讨论中碰撞出思维的火花。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次区域教研组的教研活动，不仅为教师提供了学习、研讨和交流的平台，使自己在科学领域的教学能力得到了锻炼，也强化了良好的教研风气，有效促进了教师的专业成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今后，区域教研小组的老师们将在不断的学习和研讨中反思、践行，为进一步打造更高效的课堂打下坚实的基础。</p>