<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 为了普及心理知识，引导学生探索心理奥秘，在寓教于乐中帮助学生认识自我、认识他人，形成正确的人生观、价值观、世界观。我校联合亲子成长研习社、西鱼家社会工作服务站成立了17安心联盟，邀请专业的心理咨询师团队入驻我校开展四点半课后延迟服务心理社团活动。每月一主题，结合学生个案中常见的心理困扰、心理特征和理解能力，解答学生困惑获得新的领悟，让学生保持良好的情绪状态、和谐的人际交往、积极的学习状态，持续积累心理能量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “小M今天又不理我了？我很不开心！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “小H怎么突然跟小L一起玩了，我要不要去找她说说？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “怎么办呀，昨天跟小Q有点误会，我不知道怎么去解决？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 近日，钢城十七小“解忧堡”信箱里陆续收到了这些来信，由此可见，同伴关系是学生在校园中最常面临的人际情境之一，很多快乐与烦恼都来源于此。学校“17安心联盟～亲子成长研习社”结合四月心理健康主题月，分别从“自我认知、情绪管理、人际关系、自我管理”四个内容来疏解学生日常积累的情绪与压力，促进学生健康成长。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">第三单元：人际关系之倾听与表达</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 课程刚开始，心理老师先让学生回忆自己与父母之间沟通的画面并语言表达出来，六年级学生很愿意分享自己和父母之间的故事，例如跟父母提了很多自己的想法：养宠物、增加零花钱、买一个喜欢很久的礼物、增加玩电子产品的时间、减少作业……，但大多数结果是被拒绝了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 心理老师邀请了两位同学上来共读《我要大蜥蜴》这本故事，分角色扮演，和同学们一起讨论阿力怎么让妈妈同意自己养蜥蜴的呢？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 同学们通过倾听他人的故事来复盘自己的故事，从而优化自己的表达方式。学会总结倾听与表达的要点，首先得清楚自己的需求，再选择恰当的表达时机、恰当的沟通方式，准确表达自己的需求和想法，重要的是倾听对方的需求和想法，找到双方都赞同的解决问题的方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 大家把获得的倾听表达技巧在课堂活动中进行倾听练习和表达练习，可以画、可以写。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 通过本次团体心理辅导活动，六年级的孩子们能更好将学到知识的迁移到生活中，促进在日常生活中行为的改变。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 一次心理健康活动带给每位同学的不仅是一段愉快的时光，还让活动的参与者和聆听者放松身心、舒缓压力。这也正是我校“亲子成长研习社”社团开设的目的，让孩子们在轻松的学习过程中学会思考和成长，有所悟、有所获，在与老师之间可以畅所欲言，平等交流。希望每个孩子都能健康成长，乐观向上，积极向未来！</span></p>