“和美”绽放品味芬芳 ——“和美课堂”第十九届全国小学语文名师高质量教学观摩研讨会

吴双倩茹

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 　　芳菲四月，暖意浓浓，俗话说一年之计在于春。为了提高教师课堂教学能力，提升教育教学水平，在鹰潭高新区教研室的精心安排下，2023年4月8日-9日，11名语文教师代表赶赴南昌参加了为期两天的“和美课堂”第十九届全国小学语文名师高质量教学观摩研讨会。“和美”和而不同，在求同，在存异，在百花齐放，百家争鸣；美美与共，在尊重，在理解，在相辅相成，相得益彰。走进和美课堂，我们如沐春风、如饮甘饴；走近名师大家，我们感悟智慧、收获成长。 蒋军晶老师 　　蒋军晶老师带来课例《海的女儿》，他引导学生抓住童话的特点:想象、奇幻，体会童话语句中的比喻、夸张的手法，并通过示例比较，让学生去明晰童话与小说、故事最大的区别。本节课蒋老师以风趣幽默的语言特色，随机应变的课堂操控能力，让我们感受到不一样的童话课堂教学模式。蒋军晶老师从一线教师的视角解读教学任务群很有现实意义：明确的主题、现关联的学习任务、学习任务最好具有情境性、实践性、综合性。 李祖文老师 　　特级教师李祖文老师的《芦花鞋》让我们看到了不同视角下该如何解读文章。首先通过一个吃了还剩一点的苹果，让学生以不同的视角去看它像什么。接着，他始终站在学生的视角，去带领学生品味《芦花鞋》的奥妙，一连串的问题思考打开了学生的思维。最后他出示芦花鞋原著的情节，联系背景，体会人物情感和形象。他的讲座《我眼里的“文学阅读与创意表达”任务群》告诉我们文学的语言和塑造的形象有着独特、个性的魅力。 张学伟老师 　　张学伟老师的《红楼春趣》对学生们来说就是《红楼梦》的导读课。张老师以捡风筝、取风筝、放风筝为线索将课文脉络有机条理地串联起来，带领学生理清人物关系的同时，通过发现“不合常理”的地方，品读其中人物的特点；三品“笑”字，又让学生体会大观园里的和谐有趣；再延伸到“断”“散”等字眼埋下的伏笔以及宝黛的前世渊源和结局，成功地激发孩子们阅读原著的兴趣。他的讲座《打开的语文，千姿百态》告诉我们，语文就是要应向思维深处、向其它学科、向语言妙处、向历史未来、向真实生活打开，最后他吟唱起《诗经.木瓜》将整个会场的气氛推向高潮。 何捷老师 　　何捷老师执教的《田忌赛马》给人最大的感想便是“原来语文还可以这么学”。何老师从了解人物入手，分别介绍了主要人物齐威王、田忌和孙膑，并让学生化身现场观赛的大王和大臣，做出比赛结果预测。他提出了“故事里的主角究竟是谁、分析田忌获胜的前提、从两个标点符号读懂人物性格”等问题，既开拓了学生的思维，也增强了他们的表达能力。那幽默风趣的语言和高超的课堂驾驭能力，让在坐的听课老师赞不绝口。随后，何捷老师依据新版《语文课程标准》从思辨性阅读与表达是什么、做什么、怎么做，开展《思辨性阅读与表达教师应有的认识与执行建议》讲座，给大家提出了宝贵的教学建议。 戴建荣老师 　　戴建荣老师执教的是《司马光》，作为上海市的一名一线教师，从他的课堂上，我们领悟到一位名师对教育的热爱、执著，对文言文的教学另僻蹊径，不只是停留在我们普通教学中的读、理解、感悟，他用唱的方式给学生提供情境，想象画面，从而感受到司马光与别的孩子相比聪明的地方。是啊，当你的课堂因为有了乐感而轻盈灵动的时候，何愁学生不会因为你而喜欢上学习呢？ 罗才军老师 　　罗才军执教的是文言文《学弈》，他首先让同学们总结归纳学习文言文方法，找到了方法学起文言文自然不难。接着他指导学生熟读成诵，让学生理解文言文难懂的“之”，更妙的是他让学生联系生活实际和当时的情境让学生讨论这个故事的真实性，表明自己的观点，为我们思辨性阅读教学提供了很好的范例。 孙双金老师 　　孙双金老师的《芙蓉楼送辛渐》让我们领略到了成熟的讲解古诗文的方式，他抓住“寒”“孤”二字让学生深刻体会诗人的心情，并将背景资料娓娓道来，循序渐进地让学生体会到诗人的冰心玉壶“志”，师生共同诵读吟唱。最后，通过“即将下课，你想对我说些什么？”这个话题，孙老师让学生用诗文的方式表达出来，课堂上学生们纷纷化身小诗人，诉说着对老师的不舍。授人以鱼不如授人以渔，孙老师的课堂不仅仅是局限于一篇古诗的讲解，而是在学生们心中种下了一颗欣赏古诗、热爱古诗的小种子。他指出语文的核心是语言运用，任务群只是语文学习的一种途径，教师要做到“读、背、写、思”四个方面的引导。 朱煜老师 　　朱煜老师为我们带来了一堂精彩的《我变成了一棵树》。课堂上，朱老师以自己独特精准的设计一步步直达教学目标，他紧扣童话的“神奇”“有趣”，让学生找出文中有趣的想象，通过抓关键词、句式对比等方式，以读促悟，感受童话内容的神奇有趣。在他的引导下，学生插上了想象的翅膀，积极思考，踊跃发言，课堂气氛十分活跃。他认为读法即写法，课堂上花大量时间在指导朗读上，就是引导学生能说会读，通过不断的积累，最终学生也能够写出美丽的篇章。 孙庆博老师 　　孙庆博执教的《宇宙的另一边》联系生活打开学生想象。孙老师引导学生说出故事中宇宙另一边的秘密，感受其中的神奇、有趣。接着，他让学生用“在宇宙的这一边，在宇宙的另一边”等句式不断表达着发现的秘密，并发现句式中对比、问句、反着写的写法特点。最后，让学生们放飞想象，说说自己的奇思妙想，让每位学生都受到了思维的锻炼，最终取得了很好的教学效果。孙老师的课具有可操作，可复制性，可以作为常规课的范本。 魏星老师 　　魏星老师执教的《火烧云》从时间和空间两个维度进行解读，在空间上聚焦“变”这个字，让同学们先找出云变化出的形状，然后仿照文本格式，让学自由想象火烧云变成的形状，训练了同学们的想象能力。从时间上聚焦“一会儿”训练同学们的语法表达能力，整堂课扎实有效，取得了很好的教学效果。魏老师的课结构紧凑，一气呵成，给人很大的启发。 　　教学有法，教无定法，正应了“和美课堂〞的理念：和而不同，美美与共。名师们的精彩课堂展现了他们的个人风采、教育智慧，在场的老师无一不被他们深深地折服，大家认真观摩、细致记录，在聆听中收获精彩，在感悟中迸发智慧。这是一次教学的探讨，也是一次思想的碰撞，时光虽短，收获颇多。我们深感教育之路任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，惟有学习思考，丰盈自己、超越自己，才能拥有诗意课堂，享受教育幸福！ 图文：艾爱军、严文胜、饶春红 章玲慧、吴双倩茹编辑：吴双倩茹