<p class="ql-block"> 为进一步提高教育教学质量，促进教学经验与方法的交流，推进城乡教育的均衡发展，莲都区初中数学学科基地送教下乡活动在雅溪学校顺利进行。花园中学作为学科基地，由教研组长徐军波老师带队，为雅溪学校带来了两堂高质量复习课。莲都区教研室初中数学教研员顾育芬老师莅临指导，雅溪学校校长王国伟及数学组共同参加此次活动。</p> <p class="ql-block"> 活动主要分为三个环节：听课、评课、交流研讨。</p><p class="ql-block"> 听课</p><p class="ql-block"> 首先，花园中学金大君老师在803班给我们带来一堂《平行线间的变与不变》的专题课。叶圣陶说过:“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”金老师通过平行线间求三角形面积引入，抓住平行线间的距离处处不变的定理，引导学生思考平行线间底相同的两个三角形的面积关系，从而呈现基本模型。例题设置由浅入深，学生跟着老师的引入层层推进。同时加入了“帮助老李改路”的项目化问题，使数学问题自然地运用到生活问题中来。学生思维活跃，课堂氛围浓厚。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由花园中学马艳津老师在701班给我们带来的《乘法公式的复习》。马老师的课例设置步子小切口大，由浅入深的题目设置让学生“沉浸在数学课中无法自拔”。课堂中练习的形式多样化，使得学生复习起来不会觉得枯燥乏味。陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”马老师善于表扬孩子，不断给孩子们点赞，课堂氛围十分活跃，收获了一致好评！</p> <p class="ql-block"> 两位授课教师以扎实的基本功，和蔼可亲、循循善诱的教态，严谨的教学风格，巧妙的教学方法，娴熟驾驭课堂的能力，得到所有听课老师的称赞。</p> <p class="ql-block"> 评课</p><p class="ql-block"> 首先，金老师和马老师细致地阐述了自己本堂课的教学思路。接着，听课教师们也纷纷发表了自己对这堂课的部分见解，大家言辞恳切，各抒己见，此举加深了学科的交流，也促进了各自的成长。 </p> <p class="ql-block"> 交流研讨</p><p class="ql-block"> 徐军波老师对这两堂课的设计做了深入剖析。首先，对两堂课的设计方向进行了说明，《平行线间的变与不变》是一堂实践操作课，通过建模，用模，五个环节的设置层层递进，注重知识的内在逻辑关系，目的是让学生的思考、学习变得更加深入。《乘法公式的复习》是一节代数推理课，通过公式的复习，简单应用，灵活应用以及综合应用，建立起严密的逻辑体系，形成一定的认知结构。同时，徐老师也对听课老师提出的疑问进行解答，比如《乘法公式的复习》中，例题位置的设置，是否有必要把图形相关的例题提前，徐老师表示，提前不符合学生认知思维，学生不容易理解，因此，将例3作为乘法公式的拓展延伸更为合适。</p> <p class="ql-block"> 最后，顾老师对本次活动进行小结与提升。顾老师表示，本次两堂课的选材很不错，适应当前考点：平行等积变化及代数推理，逻辑体系也完全没有问题，对两位老师的课堂表示高度赞赏。同时，顾老师在复习课怎么上的问题上，给各位老师提出了4点十分实用的建议：1.复习要以本为本，回归教材，关注教材中的典型例题，探究活动，课题学习等；2.复习要以小切口解决核心问题，设置“可提短板”专题复习课；3.复习课的知识梳理适合以前置作业呈现，让学生先自行梳理，再在课堂增设“前测”，在测试后由教师提出关键点，提高知识梳理的效率；4.当堂检测很有必要。</p> <p class="ql-block"> 听完顾老师的阐述，各位老师纷纷表示获益匪浅。本次送教下乡活动，不仅增进了校际间的联系，还加强了城乡学校教师间的沟通交流，为教师的专业发展搭建了良好的交流互动平台，使城乡教师优势互补、共同进步。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击则发灵光。思想与思想的碰撞，就会迸出智慧的火花。本次送教下乡活动虽然暂告一段落，但我们对课堂教学的研究，不止于眼前，更在于长远；不只于形式，更在于持之以恒的行动！以辛勤汗水躬耕杏坛，以青春韶华书写不悔篇章！</p>