深研课堂教学，激发科学兴趣——西口回族镇青树小学四年级科学探究纪实

如风

激发兴趣是学生探求知识、发展思维的巨大动力，为落实“双减”政策，丰富学生的校园生活，结合四年级学生认知特点及科学《电与我们的生活》一单元的特点，激发学生的视觉、听觉、触觉等多种感官的协同活动，提高学生动手操作能力及小组合作能力，西口镇青树小学四年级开展了一系列科学小实验活动。 点亮小灯泡 　　一根电线、一节电池、怎样才能点亮一盏小灯泡呢？这个问题引燃了四年级的同学们研究电路的热情。大家开始头脑风暴，想象连接方式，进行实验探索，终于发现点亮小灯泡原来还藏着许多秘密——需要连接四个位置，形成一个闭合的回路，灯泡才能被点亮呢！ 　　瞧，同学们都在积极探索连接方式，当小灯泡点亮的那一瞬间，同学们的脸上都洋溢着自豪的笑容。 手摇发电 　　为培养学生对科学探索的兴趣，进一步明白电是如何产生的，在老师的组织下学生一起开展了手摇齿轮发电实验。 　　同学们对手摇发电机充满了期待。当实验器材分发到每个小组，他们都迫不急待地进行组装。组装完成后，转动手柄，手摇发电机发出的电点亮了小灯泡。当看到灯泡亮起的那一瞬间，同学都异口同声地发出了“哇——”的惊叹。 简易电路 　　为了发现电路更多的秘密，接下来让同学们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来，以方便观察。再加入一个开关，然后用导线把它们连接起来，一起来见证奇迹吧。 　　做完实验，同学们又学习了画电路连接图，知道了电是从电源的正极流出，通过导线流过电器，再通过导线流回电源的负极的过程。 导体和绝缘体 　　经过一段时间的学习，同学们都对电产生了浓厚的兴趣，他们又在测试物体的导电性了。 　　铅笔、橡皮、直尺、水杯、铁钉、树枝、钥匙……身边的物体都被同学们拿来测试了，他们边测边记录，兴致盎然。 自制回形针开关 　　如何用一个小小的回形针来控制电路的通与断呢？瞧，同学们正在积极思考讨论、实践操作。 　　同学们利用木块、图钉和回形针制作了一个简单的开关，并连接在电路上，检测自制的开关能否起到控制电路的作用。通过不断调试，每个小组都成功了。看着小组一起制作而成的开关，同学们心里有些小小的喜悦和成就感。原来开关是如此简单。 水果电池 　　同学们对电的兴趣越来越浓厚，看到活动手册中的水果电池，一个个摩拳擦掌都想尝试，学生们准备了各种材料开始制作水果电池。 　　同学们从家里带来各种各样的果蔬：苹果、柠檬、橙子等，加上老师提供的锌片、铜片等作为电极材料完成实验。实验过程中，同学们认真专注，通过实验发现越酸的水果二极管发出的光越亮。灯光亮起的瞬间，同学们欢呼雀跃。 自制红绿灯 　　兴趣越来越浓的同学们当然不会放弃对红绿灯的探究，他们自行查阅了很多资料，了解红绿灯各个元件的作用、红绿灯的制作原理及注意事项。实验中，他们聚精会神、分工明确，生怕出一点差错。 　　当看到调节回形针的位置，红灯、黄灯、绿灯交替发光时一个个激动万分。 　　各个实验循序渐进，将原理融入实验之中，为同学们展现了一个神奇的电路世界，实实在在地落实了“以实验为主、讲授为辅”的教学方式。同学们也通过探索和实践，收获了很多，不仅培养学生们动手动脑和团队协作的能力，更让他们感受到科学的力量与奥秘。接下来，青树小学将继续开展丰富多彩的科技实践活动，积极营造爱科学、学科学、用科学的良好氛围，为促进青树小学学生科学素质的不断提高发挥积极的推动作用。 供图：张小红编辑：张小红审核：李德升