关注心理健康呵护学生成长—殷都区第一高级中学开展全体学生心理健康调查工作

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春风起万物竞发，护心灵润物无声。为切实做好学生心理健康教育工作，全面了解学生心理整体状况，健全学生心理档案，殷都区第一高级中学3月13日到4月6号，开展全体学生心理健康调查活动，通过问卷调查的方式评估学生的心理健康状况。 全力准备阶段 　　3月13日，心理健康调查工作正式开启，由殷都区第一高级中学党支部书记、校长何现中、副校长王徐兵担任总指挥，由教务处主导、政务处等部门协助，由心理健康教育中心主办。全校领导与各部门、全体班主任共同参与。 　　我们选择的问卷是中国中学生心理健康量表（MSSMHS)。该量表是由王极盛编制，由10个分量表组成，分别是强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡等，共有60个项目，采用5级评分制。分量表与总量表的相关在0.7652～0.8726之间，内容效度比较理想。 　　我校微机室秦静老师、郭梦妤老师为解决全校4100名学生回收与处理试卷难的问题，专门设计了数据处理系统和答题机读卡，为后续工作顺利进行提供了极大便利。 　　我校政务处李红星主任协助组织全体班主任召开心理健康问卷调查准备工作会。教务处王法明主任主持，由殷都区第一高级中学心理健康教育中心邱婷老师、李晓瑜老师为班主任讲解和布置心理健康调查工作。 发放与回收阶段 　　3月21、22日上午，全校70位班主任利用上午第三节自习课时间，按照心理健康调查问卷具体要求，组织各班学生进行问卷填写工作。 　　问卷发下去之后，学生们遵照班主任的指导语，认认真真的填写问卷。 　　本次共发放4100份问卷，共回收有效问卷3712份。邱婷老师在微机室将各班机读卡进行整理，之后使用读卡机将每个学生的问卷录入电脑。 数据处理阶段 　　邱婷老师将所有数据进行了计算与分析：计算每位学生的总均分和十个因子的分项目均分；计算出全校、各年级、各班的总均分和分项目均分；绘制全校、各年级学生心理健康状态分布图；分析各班学生心理健康总状态；筛查出需重点关注的学生。 　　按照中国中学生心理健康量表的计分原则，2分以下为健康，在表格中标记为绿色；2-2.99分为轻微心理问题，标记为蓝色；3-3.99分为中度心理问题，标记为黄色；4-4.99分为心理问题有较重症状，标记为橙色；5分为该项目有严重心理问题，标记为红色。用五种不同颜色的标记，班主任即可了解本班学生的心理健康分布状况。 汇报总结阶段 　　4月6日上午九点半，殷都区第一高级中学心理健康调查问卷情况分析汇报会如期召开。会议由教务处主任王法明主持，校长何现中、副校长王徐兵参加会议。心理健康教师邱婷、李晓瑜做汇报与经验分享。 　　全体班主任参加会议。 　　殷都区第一高级中学党支部书记、校长何现中做重要讲话，阐明本次心理健康调查工作的重要性，并要求班主任将学生心理健康作为工作的重要部分，鼓励班主任积极学习心理健康知识，培养出德才兼备、身心健康的新时代学生。 　　邱婷老师做本次心理健康调查的工作汇报，汇报分为问卷解析、数据分析、建议与对策和班主任心理健康等四个方面。 　　李晓瑜老师既是学校专职心理教师，同时也是高一2班的班主任，她结合自己的工作实际做出了班主任心理健康工作的经验分享。 　　李晓瑜老师从“如何更好的与学生交流”这一话题入手，分享了自己的工作经验。这些经验既符合学生身心发展特点，又容易操作，因此得到在座的领导、班主任的一致认可与好评。 　　最后，王徐兵校长针对本次汇报做出了总结发言。王校长对两位心理老师的工作与分享给予了肯定，并敦促班主任们结合本次心理健康调查结果，做好班级心理健康工作。 讨论与落实阶段 　　4月6日下午，班主任利用课余时间，前往我校心理健康教育中心，与邱婷老师交流本班心理健康工作。 　　殷都区第一高级中学将进一步优化健康监测，完善学生心理档案，根据学生的身心发展，班主任和专职心理教师对学生提供丰富多彩的心理活动。学校将在心理健康培训、家校沟通等方面继续努力，筑牢学生心理健康防线，让教育的温度，温暖每个孩子的心灵，为学生的向阳生长保驾护航。