<p class="ql-block"> 在人间最美四月天，湘东云程学校小学语文教研组来到长沙育英学校参加为期两天的“和美课堂”第十九届全国小学语文名师高质量教学观摩研讨会。</p> <p class="ql-block"> 两天时间里，10位名师向我们展示了高水平的示范课，课型丰富多彩，教法不一，真正体现了“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共。而课堂的开放性、包容性，老师对学生的赞赏、容错，让每位老师且听且学，掩卷深思。</p> <p class="ql-block"> 教育并非一蹴而就，应循循善诱、持之以恒，为后来学生的终身学习打下基础。何捷老师的课堂紧扣单元要素，以各种有趣的情景活动引导学生多角度思考，发散思维。诙谐的语言、有趣的活动、活跃的思想，构成了生动的课堂。启发我们取长补短、共同进步。 ——— 罗雨</p> <p class="ql-block"> 一堂课就像一颗种子，它能绽放出怎样的花，看的是课堂上的孩子和老师他们如何浇灌。孙双金老师执教的《芙蓉楼送辛渐》，以熟知的送别诗句引入开始，以孩子们自编送给孙老师的送别句为结束。在这样一堂充溢着思维挑战的课堂，不仅孩子们沉浸其中，听课老师同样被吸引进了这充满浓浓情意的课堂，让其受益匪浅。———温陈思</p> <p class="ql-block"> 聆听了由黄洁琼老师和带来的识字课《传统节日》，受益匪浅。黄老师利用游戏，视频演示等智慧手段，让学生在老师的引领下充分发挥主导作用，随文识字，朗读童谣，体验习俗，交流习俗背后的文化含义。有效地调动学生的学习兴趣，丰富了学生的知识，在师生轻松快乐的互动中，借助智慧教学设备，实现识字教学中的教学评一体化。———杨媛</p> <p class="ql-block"> 在《我眼中的“文学阅读与创意表达任务群”》的讲座中，李祖文老师带着我们重新定义了文学。文学就是以不同的形式表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。文学的语言，是有温度的语言，表现了人物内心的喜怒哀乐，是带有内心情感的主观描述。李老师不仅谈及了“文学阅读”的体现方面，“文学阅读”与常态阅读的区别，还在“文学阅读与创意表达”的教学上给教师们提出了一些具体实施建议，让老师们深受启发。———廖汝</p> <p class="ql-block"> 理情节，品人物，研主旨，在张学伟老师不断创设的情境中，我们似乎也和《红楼梦》中的人物产生了情感上的共鸣。在教学过程中张老师提到从小处着手,你想要在课堂上得到什么,就要引导学生什么,从小处着手,不能笼统的让学生体会大的情感,要做到以小积大不能盲目索取。最后讲授学生如何着手名著阅读，收益颇多。———陈海怡</p><p class="ql-block"> </p>