<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的能力，根据我校教务处的安排，本周由我校五年级数学组开展年级公开课活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">第8周公开课安排：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1班：陈益刚老师，星期二上午第二节《分数与除法的关系》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2班：李坤英老师，星期五上午第二节《真分数和假分数》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3班：陈丽伊老师，星期四下午第一节《分数与除法的关系》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4班：吴天老师，星期五上午第一节《求一个数是另一个数的几分之几》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">5班：唐甸师老师，星期五上午第四节《公倍数和最小公倍数》</span></p> 课堂缩影 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 学生对数学知识的学习不是被动接受，而是主动建构的。教学中，陈益刚老师为学生创设了许多情境，给予了学生充分的探究材料、思考空间和实践机会，帮助学生理解分数与除法的关系，也激发了学生学习的兴趣。同时，让学生在正确解题的基础上，享受到了成功的喜悦。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教学过程中，李坤英老师注重引导学生以多种方式，进行进行交流与讨论。让学生在自主合作探究的过程中理解“真分数”与“假分数”的概念，从而可以正确区分。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 陈丽伊老师则是以生活中常见的事物来举例，结合“分饼”的具体情境以及“平均分”的旧知，引导学生自主探索，从而理解分数与除法的关系。让学生觉得数学来源于生活，又应用于生活。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 吴天老师根据五年级学生思维特点，创设情境，让学生在情境中探索求取一个数是另一个数的几分之几的问题。学生在经历解决问题、探索、交流解法的过程，较好地掌握本课的知识。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 唐甸师老师让学生们通过纸片拼接的形式，学生自行动手实践，亲身感知“公倍数”的概念。这样的设计，贴近学生实际，让每位学生参与课堂，真正做到了以学生为主，教师为辅的教学理念。</span></p> 总结提升 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，更是教师相互学习，取长补短的良机。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 不安于现状，不甘于平庸。数学的魅力需要共同探究。五年级数学组教师将继续打造精彩课堂，为学生展开更精彩的数学画卷。</span></p> <p class="ql-block">图片：陈长宇、陈丹丹</p><p class="ql-block">文字：陈丽伊</p><p class="ql-block">审核：陈长宇</p><p class="ql-block">终审：叶锦发</p>