<p class="ql-block" style="text-align:center;">春天来了，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">花儿扭了扭身子，绽放灿烂的花朵，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春天来了，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">鸟儿伸了伸翅膀，拥抱和煦的阳光，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春天来了，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">鱼儿甩了甩尾巴，荡起欢快的涟漪，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春天来了，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小朋友们在做什么呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他们正在…...</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">感~受~春~天~</p> 主题分析 <p class="ql-block">春天踏着轻快的脚步来到我们的身边。春风吹拂过后，花儿笑红了脸，草儿笑绿了腰，大树笑开了枝丫。小朋友们脱去厚重的冬衣，欢呼雀跃地敞开胸怀拥抱美丽的春天。为了让孩子们结识这个俊俏又害羞的春姑娘，我们开启了一次探春活动，孩子们会有哪些发现呢？会有什么有趣的事情发生……</p> 观察与讨论 <p class="ql-block">活动一:寻找-春天的踪迹</p><p class="ql-block">陈鹤琴先生说过:“大自然、大社会都是活教材。”春天万物复苏，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞待放的花朵、蓬勃的生命，都让人无比的向往。于是，孩子们带着好奇心，在校园里开始四处寻找春天的踪迹。</p> <p class="ql-block">“老师，上面的花瓣有白色的，还有粉色的，真漂亮。”</p><p class="ql-block">“1、2、3、4、5。它有5个花瓣，这是什么花呀？”“是桃花。”</p><p class="ql-block">我认识这种黄色的花，它是迎春花。</p> <p class="ql-block">哇！好漂亮的花。</p><p class="ql-block">我发现了小小的叶子，有红色的叶子。</p><p class="ql-block">我看到有红色、黄色的花。</p><p class="ql-block">树长小绿叶了，长了好多啊！</p> <p class="ql-block">老师，这里紫色的小花好多呀！</p><p class="ql-block">这是什么花呀？</p><p class="ql-block">这么好看，这么多！</p><p class="ql-block">师:这是二月兰，还有一个名字是诸葛菜！</p> <p class="ql-block">这是给小花小草浇水的东西。</p><p class="ql-block">它一喷水跟喷泉似的！</p> <p class="ql-block">这里有好多蜗牛啊！</p><p class="ql-block">我要捡一些回教室观察。</p> <p class="ql-block">春天的校园里处处充满着生机，孩子们认真观察各种植物，感受着春天带来的气息！孩子们认真地寻找着春天里的色彩，在春天的草地上释放快乐。</p> <p class="ql-block">桃花红，青草绿，宝贝们笑得甜如蜜。春天来了！我们在小学校园里看到了她，听到了她，闻到了她。闻着花香、摸着绿叶，一个个专注惊奇的小眼神里满是对春天的喜爱，感受着大自然给人们带来的喜悦和芬芳。</p> <p class="ql-block">教师的思考:</p><p class="ql-block">自然在教孩子们学习观察与分辨，学习欣赏与爱护，学习用爱去呵护。</p><p class="ql-block">儿童是天生的发现者，他们对大自然一草一木一花都充满了好奇，孩子们如同挖宝藏一样，在美丽的春天里玩耍和探索。兴致盎然，乐趣满满！</p> <p class="ql-block">活动二:观察-春天的花朵</p><p class="ql-block">幼儿在观察时，首先会观察到物体的外观，因为外观最能直观地表现物体。他们跟同伴描述中，观察到了花朵的不同颜色和形态，辨别了同一种花朵的外观特点，也初步区分了不同种类花朵的特征。</p> <p class="ql-block">颜色不同</p><p class="ql-block">你们看，我发现了好多颜色的花，有红色、粉色、黄色、紫色的花！</p><p class="ql-block">红色、粉色和黄色的花我也找到啦！</p><p class="ql-block">我觉得黄色的小花挺好看的。</p><p class="ql-block">粉色的桃花也好看。</p> <p class="ql-block">在孩子们你一言我一语的交流中，他们不仅认识了各种颜色的花朵，还建立了初步的审美感，通过语言表达出自己的喜好和想法，有了自己独特的见解。</p> <p class="ql-block">形状不同</p><p class="ql-block">在观察比较过不同颜色的花朵之后，孩子们还发现了花朵的形状各异，十分奇妙。</p><p class="ql-block">像蝴蝶的花；</p><p class="ql-block">像笑脸的花；</p><p class="ql-block">在跳舞的花；</p><p class="ql-block">像太阳的花；</p><p class="ql-block">像棒棒糖的花！</p> <p class="ql-block">我们摘下来的花，种在土里能长吗？</p><p class="ql-block">应该会吧？</p><p class="ql-block">不会，它没有根。</p> <p class="ql-block">教师小结:</p><p class="ql-block">在不断探究、寻找答案、分享交流的过程中，孩子们始终保持着对花朵的好奇和探究热情，这也成为了他们主动学习探究花朵的动力。</p> <p class="ql-block">活动三:留住-春天的美好</p> <p class="ql-block">孩子们已经充分感受、体验到了春之美，小朋友笑着说“春天太美了，我要一直过春天”，那么，怎么才能把春天留住呢？春天不会停下自己的脚步，但我们可以通过各种方式留存春天。通过美工活动，孩子们利用粘土、画笔等材料，制作一幅幅生动的春景，将“春天”留住。</p> <p class="ql-block">春天的美景、花语、童心，都被孩子们们淋漓尽致地展现出来，全部收藏在花篮里。</p> <p class="ql-block">教师小结:</p><p class="ql-block">在幼儿期，手是认识事物某些特征的重要器官，而手的动作主要是精细运动的发展，这在幼儿期各项发育中起着非常重要的作用。通过绘画活动，不仅锻炼了孩子手部精细动作的发展，还培养了幼儿认真观察以及耐心细致的习惯。</p> <p class="ql-block">活动四:种下-春天的希望</p><p class="ql-block">春种一粒粟，秋收万颗子。春天是充满希望的季节，同时也是播种希望的季节。</p><p class="ql-block">为了让孩子们观察记录到更多信息，我们在植物角将洋葱、土豆、胡萝卜、白菜、大蒜等进行水培，让孩子们观察。</p> <p class="ql-block">这个胡萝卜长得太高啦！</p><p class="ql-block">这两种都是蒜，怎么有的长得高，有的长得矮呢？</p><p class="ql-block">可能是它喝水喝的少，所以矮吧？</p> <p class="ql-block">一颗种子，发出幼嫩的芽儿；</p><p class="ql-block">一根枝丫，变成茂盛的小苗；</p><p class="ql-block">添一点绿色，就多一分美好。</p> <p class="ql-block">这个地瓜长得叶子很多。</p><p class="ql-block">它们每天喝好多水才能长得高！</p><p class="ql-block">这个小蒜什么时候能跟它一样高啊？</p> <p class="ql-block">底下长得像面条一样的，白白的东西是什么呢？</p><p class="ql-block">我知道，是它们的根！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">原来蔬菜在水里也能长大。</p><p class="ql-block">这种形式叫做水培！</p> <p class="ql-block">教师思考：</p><p class="ql-block"> 在观察的整个过程中，孩子们自己去发现其中的问题，发现问题后，孩子们一直是主导者。而我们教师是作为引导者去帮助孩子们探索问题发生的潜在原因，发展初步的探究能力，并鼓励孩子们自我找到解决办法，给予孩子们实践的机会，协助孩子解决问题。教师的角色是幼儿活动的参与者、支持者。</p> <p class="ql-block">活动五:出发-春天的怀抱</p><p class="ql-block"> 暖风熏得游人醉，小朋友们和爸爸妈妈约上小伙伴来到春天的怀抱里，自由的奔跑，快乐的游戏。逛公园、做运动、玩游戏....欢声笑语中锻炼了身体，拉近了亲子、伙伴之间的距离。</p> <p class="ql-block">家长朋友镜头下的春天！</p> 活动总结 <p class="ql-block">虞永平教授提出，课程就在儿童的生活和行动里。本次“你好呀，春天”课程利用了幼儿身边的资源，将教育自然地融入幼儿的生活，孩子们在有趣的活动中建构了自己的认知，感受着生命的真谛。</p><p class="ql-block">作为教师，我们要充分利用大自然给我们的瑰宝，去发现孩子们的“发现”，聆听孩子们的话语，去捕捉孩子的“时刻”，去感受孩子们的快乐，追随孩子的脚步，在大自然这本活教材中自由地探索，自在地学习，自信地快乐成长！</p>