课标培训明方向,聚力开启新征程一一章建跃博士莅临连城讲座

晓莲

课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师教学提供了根本的依据，值得每一位教师反复深入学习。为帮助我县初中数学教师准确把握新版《义务教育课程标准》的精神实质、新理念、新要求，持续提高他们理解方案、悟透标准和把握教材能力，不断提升教师的专业水平，2023年4月8日，由连城县教育局培训中心及连城县进修学校主办的初中数学“落实新课程方案及课程标准”专题集中培训活动在冠豸小学举行，来自全县268名数学教师参加了本次培训。这次培训，非常有幸请来了人民教育出版社课程教材研所、中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长章建跃博士做了题为《培养思维是发展核心素养的关键》的讲座。活动由连城县进修学校罗培兵教研员主持。 　　章建跃博士简介：人民教育出版社编审，课程教材研究所研究员，人教A版《普通高中教科书·数学》主编。曾任人民教育出版社中学数学室主任、资深编辑。社会兼职教育部第二届课程教材专家委员会委员；教育部“国培计划”首批专家库成员；中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长、学术委员会主任；《中国数学教育》杂志主编，《中小学数学》杂志主编，《数学通报》杂志编委，《课程教材教法》杂志编委。学术成就著有《章建跃数学教育随想录》，《中学数学课程论》，《中学数学教学概论》，《数学教育心理学》，《中学生数学学科自我监控能力》等论著；在各类杂志上发表论文400多篇；主持《中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计的理论与实践》等在我国中学数学教育界产生较大影响的课题；提出“理解数学，理解学生，理解教学”是数学教师专业化发展的必由之路，是提高教学质量的根本保证。 　　章博士从六个方面展开报告：首先对如何理解好新课标和实施好新课标提出了一些基本观点，如："四基"、"四能"是日常教学中落实核心素养的出发点和归宿、是数学育人的基本路径、是落实核心素养的前提；"两个逻辑"的合理与融合是教好数学的关键；提高"单元一一课时"教学设计能力是全面提升教师课程实施能力的抓手等，这些观点为教师理解、学习、实施新课标指明了方向。 章博士还以"数与式"为例，以基本图形为例、以研究一个数学对象的基本套路（背景﹣﹣概念（本质）-﹣性质（关系、规律）-﹣结构（联系）-﹣应用）为主线，创设符合数学知识发生发展规律（数学的辑）和学生思维规律及认知特点，注重对内容的结构化整合，强调辩证处理过程与结果、直观与抽象、直接经验与间接经验等矛盾关系。 大力推进育人方式改革，要求广大教师注重课程的综合探索，如何在新课标的背景下加强教学内容理解、充分挖掘学科育人价值，让一线教师直观感受到如何挖掘教学内容内涵，为一线教师探索新课标、新课程的实施路径指明了方向。 　　讲座分上下午两阶段，进行了6小时。罗培兵教研员对本次培训活动做了小结。罗培兵教研员建议大家要及时、深入学习和研究新课标，理解四基、四能和核心素养之间的关系，注重学教方式的变革，在新课程理念指引下，聚焦单元，在一般观念指导下，以单元一一课时教学设计为抓手，教给学生有序、系统、结构化的知识，为连城数学教学发挥自己的力量。 　　本次新课标培训，使老师们明确了新旧课标的变化。总体来说，初中数学新课标加强了以前没有重视的代数推理，强调了数学教学的整体性，提出了单元整体教学设计的建议，改变了过往以注重课时为单位的教学设计。根据不同学段学生的年龄特征认知特点，加强了幼、小、初、高的学段衔接。2022版新课标通过内容要求、学业要求、教学提示、细化评价与考试、命题建议、增加教学评价案例等方式，增强了新课标的指导性。 "让数学核心素养落地"是本次课程标准修订的工作重点。数学核心素养导向，既是新课标研制工作的主线，也是新课标文本的主旋律。专家深入浅出、通俗易懂的解读，明确地告诉了教师，只有让数学核心素养落地，才能真正落实数学新课标要求。