<p class="ql-block">冲刺，我们的规划。</p><p class="ql-block">节奏安排有价值和意义。学校的备考策略由输入为主到自悟自主练习为主。考完后自习，老师将详尽的讲义发给学生进行消化。依次轮回。考试在这个阶段就是一种学习和练习，转化为综合解决的技巧。考试不是讲出来的，是学生转化的能力。学生的学习，心态，方式很紧张。</p> <p class="ql-block">这个时间节点的价值。</p><p class="ql-block">难题是将众多知识放在一起，考察学生解决问题的能力。化散为整，转识成智。学生的解决问题的能力和思维没有形成。让学生迅速爆发能力。学习的思维和专注度和能力需要快速转化，所以需要学生的专注度，自学的能力很重要。要求学生专注、自觉学习，完成转化。</p> <p class="ql-block">2.向高效转分数过度。涨知识-涨能力—涨分数。</p><p class="ql-block"> 疫情回校之后，做了一轮再回首。2月10后二轮复习。现在转入三轮复习。能不能在规定时间高强度完成考试。把学生训练得更皮实，形成答题节奏。规范表述。3.向自主内化期过渡。输入—输出，听—练，集体—个体。</p> <p class="ql-block">读，听，思，练。</p><p class="ql-block">大量练自习。老师全部坐班，四月份教师都在学校，让学生有更多的机会找老师一对一解决问题！学生要主动去赵找老师。</p> <p class="ql-block">学生面临的挑战。</p><p class="ql-block">1.提升的自我愿望增强：高期待生焦虑，拼抢中乱节奏。</p><p class="ql-block">2.考试自我挫败感增强。求胜心切失了理性，焦虑产生破坏性。自责自信降低，超时超量学习，自作主张。</p> <p class="ql-block">我们的策略</p> <p class="ql-block">关心孩子怎么</p> <p class="ql-block">成功之路，我们携手共行</p>