<p class="ql-block"> 一日生活皆教育，一日生活皆课程，教育源于生活，只有读懂儿童才能充分挖掘教育的意义与价值。发现、理解在这个过程中教师在陪伴儿童面对生活中的平常问题时，与儿童一起分析并解决问题。</p> <p class="ql-block"> 随着第六届常青藤学术节“研精致思 日省月修”的线上研修活动的开展，我园全体教师于2023年3月31日下午展开了第四次复盘教研会，其实在生活的环节当中蕴含了很多深刻的价值，如何在生活当中我们老师有敏锐的观察力，把孩子日常的时刻记录在我们的眼睛中，变成一个更有价值的教育现象。请大家再次回顾，走进案例。</p> <p class="ql-block"> 通过案例视频，我们可以看到幼儿之间在协商与尝试解决问题，没有依附教师完全自主。</p> <p class="ql-block"> 交流分享</p> <p class="ql-block"> 研讨中，教师针对案例从幼儿的行为表现、座位是否固定以及教师介入的问题，当我们反复研讨一个案例又带给了我们怎样的思考与感受？大家畅所欲言。</p> <p class="ql-block"> 当再一次回看视频，让老师们能够跟深入的分析儿童形象，20多分钟的坚持，在这20多分钟里，发生了很多意想不到的故事，尤其是重新更新了字幕，更清楚的听到了每个儿童的对话，从而使儿童形象更鲜明了一些，也更了解了二宝，老虎和可可等孩子的语言和动作背后的意义，关于教师介入的问题，大家一致认为如果孩子在解决问题时没有过激行为教师可以暂时不介入，相信儿童，是有能力的学习者，放手让他们自己去解决。</p> <p class="ql-block"> 带给我更多的思考是我们要用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱……真正的儿童视角，就是站在孩子的角度，与孩子拥有共同的兴趣，理解孩子们的精神世界。每个孩子的未来都值得被尊重。每一个孩子都是我们的骄傲。</p> <p class="ql-block">研讨反思</p> <p class="ql-block">带领我们的眼睛越过高墙，开始一次探索儿童、发现儿童，以及向儿童学习的奇妙之旅。</p>