聚焦核心素养提练情景课堂

云的女儿

2023年4月7日，蒙阳实验小学举办“新课标.新课堂”小学语文教学暨专家报告会。会议由平邑教育体育局小学部语文教研员廉丽玲主持。 教体局党组书记牛克勤致欢迎词，并指出我县小学语文老师要形成学习新课标，挑战新课堂的学习实践氛围。鼓励老师们吃透新课标精神，对大单元大情景教学不要有畏难情绪，也不要理解的玄之又玄，一头雾水。所有的创新都是传承与发展的再实践。 蒙阳实验小学语文教研员段莉教学《海底世界》。 平邑武台镇骨干教师石姗子带来课例《小马过河》。 来自罗庄的骨干教师陈露带来课例《大自然中的问号》。 段丽老师巧妙设置三个学习任务群:海底世界我盘点；海底世界我探秘；海底世界我介绍。学生在老师创设情景中认识了词语，明白了课文，学会了表达方法，获得运用的喜悦。 石珊子老师课感很强，有独特的简约的教学风格，创设大情景:课本剧招募会，让学生不知不觉中在听故事，知故事，演故事，讲故事的层层递进的故事会招募会的子任务学知识长能力。学生愿意学，学得有趣，学得投入，听说读写能力在不知不觉中生成。 陈露老师创设大情景:学会提问。通过三个子任务让学生学会了使用不同的疑问词，多角度，对不同的事物进行提问。她引导学生从文本梳理提取提问的方法，进而走出课堂，把提问运用到生活中。 　　魏教授指出，语文课程目标聚焦在学生的核心素养。我们小学语文教学目标从“双基”到“三维”回归到“核心素养”。新课标与旧版课标对比出现的变化——一是突出三大内容主题:中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入课程，增强课程思想性。二是新增六大任务群:第一层，基础型学习任务群(1个)，即“语言文字积累与梳理”;第二层，发展型学习任务群(3个)，即“实用性阅读与交流” “文学阅以与创意表达”“思辨性阅读与表达”;第三层，拓展型学习任务群(2个)，即“整本书阅读”与“跨学科学习”。重点是发展型学习任务群。 魏教授指出:对单元学习任务群的实践探索时，要设计语文学习任务。每节课子任务要有:情境性、实践性、综合性。在特定人文话题中用以解决真实问题的学科观念，具体包括三层含义:其一，特定的内容主题，是中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以及优秀外国文化、科技进步与日常生活等文化主题中的一个话题。其二，真实的情境问题，是学生在特定话题中需要解决的真实问题。其三，统整的学科观念，是学生用来解决真实问题的学科知识。小学语文教学研究过，如理解“学习任务群”这个概念不是语文课标独创的，而是 “顶层设计”提出所有学科都要采用的方式。 魏教授从不同年级段不同题材的大单元单元主题的提练，教学情景的创设，子任务的勾连，课外阅读的延伸给老师们示范引领如何在继承原来的教学环节设计的基础上创新，聚焦核心素养，利用好单元导读页的双线主题，利用好课后题的要求落实核心素养，落实大单元大情景子任务。 本次学习活动，平邑兴蒙学校与会教干老师收货满满。我们一定牢记本次会议精神，努力学习新课标，践行核心素养下大单元大情景落实螺旋式上升的子任务构建的新课堂。不虚设为了大单元大情景而大单元大情景的假大空的课堂，为扎实落实提升听说读写能力，形成有语文味，落实了语文核心素养的课堂而不懈努力。