<p class="ql-block ql-indent-1">沙子在指尖流动、肆意玩沙是孩子们的天性，孩子们喜欢在沙水区拍拍、挖挖、堆堆、垒垒，铲沙、堆沙的过程自由创作，自由而无拘束。孩子是大自然的宠儿，也是大自然的追随者，大自然的一草一木，一风一沙都能引起孩子们的驻足，激发孩子的游戏，追随孩子的兴趣，我们开始了沙水项目课程的探索与生成。</p> 课程缘起 <p class="ql-block" style="text-align:center;">沙水区玩沙，想做沙雕</p><p class="ql-block ql-indent-1">项目活动中主题的产生方式非常灵活，一次户外沙水游戏结束，一个孩子分享自己游戏故事，从孩子们讨论的过程中，我们发现孩子们想要做沙雕。可是不知道怎么做？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于是，我们结合《3－6岁儿童学习与发展指南》，对制作沙雕这一项目活动进行价值分析。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们初步制定网络图。</p> 探究阶段 <p class="ql-block" style="text-align:center;">⛱️了解幼儿已有经验</p> <p class="ql-block ql-indent-1">什么是沙雕？</p><p class="ql-block">👧：我觉得是把沙子堆在一起，然后用很多工具塑型，合起来就是沙雕。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👧：沙雕就是我和小朋友用沙子做一些东西。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👦：对，做个金字塔。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👧：我们还要做一个城堡，里面住着美丽的长发公主。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👦：还有王子保护她，也有士兵可以打仗。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">⛱️创设环境激发幼儿探究兴趣</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在项目活动的展开阶段中，我们充分利用家长资源帮助孩子们丰富有关沙雕的认知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过家长分享实地参观沙雕展的图片和视频，孩子们了解原来沙雕是利用各种工具将沙子制作出的各种造型。它通常通过堆、挖、雕、掏等方式将沙子塑成各种造型来供人观赏，被称为“大地艺术”。</p> 初做沙雕，问题连连 <p class="ql-block" style="text-align:center;">⛱️怎么做沙雕？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们讨论制作沙雕需要的各种工具。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一起在沙池找到现有需要的工具。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">商讨记录还需要更多工具。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">⛱️工具不够怎么办？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家一起来搜集，孩子们先到幼儿园各个角落寻找自己需要的工具，再到家里把废旧物拿来利用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">⛱️怎么失败了？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们把所搜集到的工具都拿到户外沙池开始做沙雕，可是在脱模的过程中总是失败。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">⛱️什么样的沙子才更适合做沙雕？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们请家长帮忙找来粗细不同的沙子进行沙塑实验，在实验过程中孩子们发现粗沙和细沙的不同特质，沙子越细，沙水比例要适量才能更好的塑型。在分享的过程中，孩子们也商讨出了脱模的基本流程:压实、倒扣、拍打、脱模成型。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">⛱️我们成功啦</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们再次来到户外沙池，先用筛网一遍遍过滤出细沙，然后小心翼翼地加入适量的水搅拌均匀，把调制好的沙子放到想要做的模具中，压实、倒扣、使劲拍几下，这一次脱模成功啦！</p> 挑战沙雕，自由探索 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们周末和家长到云龙湖再次堆沙雕，和同伴分享制作经验。</p> <p class="ql-block">堆沙</p> <p class="ql-block">夯实</p> <p class="ql-block">设计图案</p> <p class="ql-block">雕刻</p> <p class="ql-block">修饰</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讨论后孩子们决定采用堆沙、夯实、设计图案、雕刻、修饰的方法进行创作。</p> 再战沙雕，收获满满 <p class="ql-block" style="text-align:center;">⛱️我们想做什么样的沙雕？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们对自己想要制作的沙雕进行绘画表征。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戏前孩子们先商讨制定玩沙计划。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们要做一个海底世界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们想做一个大城堡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一起商讨分工合作。先用一个粗的PVC管做城堡的主体。</p> <p class="ql-block">铲沙、运沙</p> <p class="ql-block">填沙</p> <p class="ql-block">夯实再填沙</p> <p class="ql-block">夯实铲平</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沙子太多太重，脱模失败，怎么办？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">铲去一些沙子再试一下</p> <p class="ql-block ql-indent-1">反复铲去一半的沙子，脱模成功，可是2秒钟后就倒塌了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">换两个小的PVC管组合试试。脱模成功✌️</p><p class="ql-block ql-indent-1">可是……</p><p class="ql-block ql-indent-1">刚要设计图案就倒塌了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">反复尝试一起讨论原因，发现沙池的沙子缺少粘性。决定用室内太空沙再次挑战制作城堡。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">室内城堡制作</p> <p class="ql-block">👦:我来脱模制作城堡主体和周围城墙。</p> <p class="ql-block">👧:我来雕刻城门和窗户。</p> <p class="ql-block">👧:我来制作楼梯，绘画公主、王子和士兵，还要给他们的城堡装饰一个美丽的花园。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">城堡做好了!</p> 沙雕展览汇 <p class="ql-block ql-indent-1">在项目活动结束阶段，孩子们通过现场制作讲解自己的沙雕作品进行分享与交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">请老师帮忙录制视频把我们的沙雕作品分享给更多人。</p> 多元反思 <p class="ql-block ql-indent-1">项目活动具有很强的生成性，项目活动发展的过程及初步编制的主题网络需要不断调整和完善，在项目活动结束后，我们对主题网络图再次梳理，标注出哪些是预设的，哪些是孩子们在探索过程中自主生成的，并从幼儿和教师两个方面进行了课程评价和反思。</p> 幼儿方面 <p class="ql-block ql-indent-1">沙水游戏能让幼儿获得多方面的发展</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.沙子和水没有固定的形状，可塑性、操作性强，为幼儿提供了大量试错的机会，让他们在不断尝试中获得成功的体验。在实践的过程中，幼儿充分感知沙子和水的特性，感知沙子和水混合成的湿沙的特性(比例适宜的湿沙更利于塑形)。通过搜集不同的辅助材料，幼儿能够初步感知不同材料与沙水的关系，从而选择适宜的材料进行游戏，满足自身的需求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.幼儿利用沙子进行建构时，需要进行细致的内部建构，这正是他们头脑风暴的机会。他需要思考一些问题：制作沙雕的基本流程？选择什么材料塑型更好？用什么工具进行雕刻？用什么方法保存？这些思考发展了幼儿的观察力、想象力、创造力，以及设计构思的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.沙水游戏对于幼儿的手部协调能力具有较大的挑战。例如，脱模，掏、挖、雕刻都需要一定的技巧，幼儿在实践中重复练习这些动作，提升了手部动作的协调性和精准性。由于完成一件作品需要大量的时间精力，所以幼儿出现了分工合作玩游戏的行为。可见，这样的游戏能让幼儿在玩的过程中，增强与同伴合作的意识，积累交往经验。</p> 教师方面 <p class="ql-block ql-indent-1">1.提升了教师的游戏观察力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在推进此次项目课程的过程中，我们更加注重幼儿的游戏行为，能关注到幼儿的游戏情绪和体验，并及时捕捉孩子的兴趣点，抓住游戏的生长点</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.提高了教师的课程反思力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在项目课程结束后，我们重新梳理了课程的框架，总结了幼儿获得的经验，游戏环境的创设是否适宜，以及活动进行中项目成员由集体变成小组人数减少的原因等等，反思了幼儿在课程中的主体性以及课程实施的有效性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.积累了开展项目课程的经验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过此次项目课程的创设，将理论付诸实践，能够把握参与活动的时机，把更多的主动性交到幼儿手中，让课程回归幼儿。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一沙一水一乐园，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">这是大自然送给幼儿最好的礼物。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在这里，他们不断地发现，不断地探索，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不断地尝试，一次又一次带给我们惊喜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们将继续支持幼儿的游戏，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让他们感受游戏带来的快乐！</p>