一片丹心育桃李不忘初心铸师魂——记胜利第一小学优秀教师单云红

胜利第一小学

习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 在胜利第一小学就有这样一群德才兼备的教师——他们一直秉承着踏实肯干的工作作风，兢兢业业；他们怀揣着对教育的敬畏，默默耕耘，将无私的爱奉献给每个学生；他们将创新精神和创新思维运用到工作中去，用真心、耐心、匠心，为学生启智启行引领前路。因为拥有这样的优秀教师，学生的成长之路得以被点亮。让我们一起走近这些身正为范、辛勤耕耘的优秀教师们。 单云红是胜利第一小学一位优秀的班主任。她把班主任工作当作一项艰巨而又光荣的事业，时时刻刻在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人，用爱心、耐心、关心、细心、热心赢得了孩子们的尊敬，家长的爱戴。 一、常规习惯，常抓不懈 小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段。单老师坚信：培养好习惯，成就好人生。 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是她制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。孩子们刚入学，她就坚持每天课前带孩子们诵读一首小儿歌。儿歌中包含了课前做什么，课中怎么学习。她用孩子们喜闻乐见的方式，告诉孩子怎样做一名合格的小学生。 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。她经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间，对学生中出现的问题及时进行教育、给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。如今，她的学生上课稳坐小板凳，下课能“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情”，工作中，她努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。她深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！她常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们。入学后的第一个“六一儿童节”，她为学生准备专属的惊喜，定制带有每个小朋友名字的小蛋糕，互相分享节日的喜悦。 平时，她就和孩子们一起做游戏，帮他们解决一些生活难题。下课后，她会帮女孩子梳头、会教男孩子系鞋带，会帮孩子打开拧得太紧的水壶等。孩子们从单老师那里得到家一样的温暖。这样，孩子们跟她亲热起来了。抓住了孩子的心必定会形成一股强大的凝聚力，为无形中为建设一个优秀班集体做了坚实的后盾。 三、及时表扬，延迟批评 教过低年级的老师都知道：孩子小，事情多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，课堂吸收效率就会变低。针对这一情况，她的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。 单老师总是强调“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，她马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生，立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时她会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。 她的抽屉里装满了可爱的贴纸、小小的表扬信，鲜红的奖状，卡通徽章。只要孩子们有了小小的进步，她就打开抽屉，为孩子颁奖。在这样的鼓励中，孩子们变得越来越自信，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 四、宽严有度，把握火候 单老师爱学生，但不会无原则地迁就。她爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微。孩子们需要关心爱护时，她是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；孩子们有了缺点，她又是一位严师，严肃地指出，并帮助改正。她讲目标原则，对于班里难管的孩子，她启发觉悟，语言有分量，但不伤人，经常语重心长地告诉他们：这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间要友爱，别人不小心碰到了要学会原谅别人。经过一段时间的教育，那几个孩子有了明显的改变。对于那些偶尔犯错的孩子，单老师会指出不足，教给孩子弥补或改正的方法。 二十几年来，单老师就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。她用爱的纽带连接起师生心灵，将饱含着尊重、赏识和期待的目光投向每个孩子。