“音”你而来，“乐”享教研——西大街小学国博校区综合组教研活动

周雨萱

学生

老师

娃娃

教研

教学

歌曲

教师

捉迷藏

创编

环节

音乐，是促进学生全面和谐发展
而不可缺的力量。
罗曼.罗兰说过“艺术正如生活那样
它是无穷无尽的。”

　　为进一步贯彻落实新课标的精神和内容，提升教师课堂教学能力，促进综合组教学水平，音乐教师的专业成长，提升课堂教学能力，2023年4月7日上午，全体综合组老师在王犇主任、方立主任的带领下开展本周教研活动。

　　4月7日上午，综合组全体教师齐聚音乐教室，开启了本周教研之旅。周雨萱老师带来了《捉迷藏》的课例分享。

　　在正式上课前，周雨萱老师提前一个月开始设计教学方案和课件，在日常教学中反复磨课，多次尝试、调整教学环节的细节，反复修改PPT。还与组内老师进行研讨，比如聆听环节的循序渐进到对学生唱歌声音上的指导，组内老师积极给予帮助和意见，课上可爱的春娃娃是苏文琪老师帮忙配的音。

　　课程从“四个娃娃”开始，孩子们在周老师的歌声中知道了“春夏秋冬”四个娃娃正在《捉迷藏》。接着“春娃娃”出场了，在她的引导下学生们知道了歌曲情绪、速度、三拍子的强弱规律。第四遍聆听时周老师亲自范唱引导学生用自然有弹性的声音演唱，展示了音乐老师的专业素养。在聆听环节周老师还加入了四幅代表春夏秋冬的图片给学生欣赏，和其他学科融合。

　　接着出场的是“夏娃娃”，“夏娃娃”带来了“小圆点”节奏，周老师利用聆听、模唱、师生接龙唱等方法帮助学生快速的解决了难点。“秋娃娃”解决第一段歌曲的演唱；“冬娃娃”解决唱歌难点。在不同娃娃的带领下学生们在轻松、快乐的氛围中能够用自然的声音完整的演唱歌曲。又在“秋娃娃”和周老师的带领下为歌曲进行伴奏和表演。学生在唱和游中也明白了“春夏秋冬”四个娃娃捉迷藏，其实是时间在流逝，我们要学会珍惜时间。

周老师结合新课标要求，借助多媒体的教学手段，让孩子们感受音乐中的有趣情景。同时，通过课程情景导入，分段式学唱、律动表演、知识扩展等方式学习歌曲，体会歌曲意境，从而利用各种情景创编表现歌曲内容。

　　在评课环节，各位综合组的老师也积极分享了课堂上的所见所感，大家高度肯定了本节课，教师能够循序渐进逐步引导学生解决重难点，教学秩序性非常强教师在平时行为方面训练有素，教师评价详细有针对性，能够不怕出错即使发现学生的问题并及时纠正。同时体育组老师提出了在学生回答不出问题时要进行语言引导的建议，道法组老师建议在创编环节要让学生主导，方主任建议教师要关注学生学习状态，遇到突发情况，教师可以利用音乐，琴声，调动转换学生学习情绪，王主任建议不要把可以控制时间的环节放在最后一个，要灵活的掌控时间。

李婷：周雨萱老师今天的课《捉迷藏》教学设计完整且丰富，教学目标贴合新课标的四个导向目标。将春夏秋冬四个娃娃贯穿于整节课中，还为每个娃娃进行了配音，这样的设计十分巧妙，能够很好地吸引学生从而提高学生的学习兴趣。在最后演唱时可以分角色扮演演唱后四句的歌词，增添课堂氛围。

葛程艳：周老师《捉迷藏》这一课，内容丰富饱满，又注重以学生为主体，充分考虑了学生的特点，学唱环节把简单的内容交给学生完成，把课堂交还给学生，关注学生的声音状态能及时纠正学生的错误。建议多采用默唱的教学方式，律动时让学生观察你的动作跟着你一起动。

苏文琪：周老师《捉迷藏》这节课教学层次分明，课件设计精美。很好的考虑了学生的不同素养，有分层地去设计教学。同时把课堂问题让四个娃娃说出来，能够很好地抓住学生的注意力，让学生沉浸在情境之中。周老师课堂充分体现了以学生为主体，给予学生展示与评价的空间，很好地激发了学生的创编积极性。在创编环节为歌曲创编动作时可以加入旋律线让音高可视化。

　　没有音乐的心灵，犹如没有繁星的夜空。西大街小学国博校区音乐组团队团结奋进，守望相助，不断提升自己的专业技能。她们，将带领孩子从音乐中了解世界，感受生活，仰望星空。

　　以教促研，“音”教而美，“研”无止境。本次教研活动的成功举办，不仅提高了教师们的教学水平和专业素养，还增进了综合组老师之间的交流与合作。我们将继续探索“品质课堂”，联合不同学科地构建紧密型教研共同体，持续开展卷入式教研活动，助力区域教研“共研、共享、共进、共富”驶入快车道！