<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">课程缘起</b></p><p class="ql-block"> 在晨间活动时，孩子们总会比一比今天谁是第一个来的，但也有几个小朋友每天都很晚来，一天早上，孩子们开启了一场关于迟到的讨论。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“你们怎么又迟到了？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“你是不是早上赖床了？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“是不是晚上睡得太晚早上起不来？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“你们肯定没有看时间”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“你们可以每天早上定个闹钟这样就能起来了！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“我每天早上七点起床，七点半就来学校了。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“我今天七点四十来的。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 这一“迟到事件”引起了孩子们的兴趣和探讨，孩子们也由“迟到”的话题讨论到了“时间”的问题。</span></p><p class="ql-block"> 孩子们对时间产生了浓厚的兴趣，并围绕时间提出了许多有趣而有价值的问题。但时间对于孩子们来说是非常抽象的，抓不住、摸不着，体会不到时间的重要性。大班的孩子即将进入小学，正是幼小衔接的关键时期，合理的作息有助于孩子更好地适应接踵而至的小学生活。为了帮助幼儿建立时间观念和任务意识，形成良好的时间意识，因此我们基于幼儿的兴趣和困惑，我们和孩子们开启了一场与时间的探秘之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">🕐寻时间</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">🌟时间藏在哪里？</span></p> <p class="ql-block">🅰️在家找一找</p> <p class="ql-block">🅱️我来画一画</p> <p class="ql-block"> 通过寻找时间，孩子们惊奇地发现时间的呈现方式和出现地点是多种多样的。家里有时间，幼儿园也有时间，很多地方都能找到时间。只要我们用心观察，时间就在我们身边。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">🌟认识时钟</span></p> <p class="ql-block"> 随着孩子们与钟表不断的亲密接触，对钟表的感知逐层深入，他们的兴趣已不是仅仅停留在钟表的表面特征，表盘的结构成为孩子们关注的重点。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">❗为什么有的时钟上面是数字，有的时钟上面有指针。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">❗数字的时钟我能看懂，有指针的时钟我看不懂。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">❗为什么时钟上面有三根指针？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">❗为什么三根针有的转的快有的转的慢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">🕐探秘时间</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">🌟亲子探索</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们在操作和摆弄的过程中，渐渐的对时间有了更加深入的认识，他们对于时钟的探究与和好奇心也在加深。一天，小朋友提出了一个疑问：“时钟是谁发明的呀？古代的人们没有时钟是怎么知道现在是几点的呢？”这引起了我们的思考，时钟的历史也成为了孩子们的话题，带着孩子们的问题，为孩子们解答的过程对于我们老师而言也是一种学习的过程，于是我们和孩子一起设计了一张时钟大调查的问卷，让孩子带回家和爸爸妈妈一起去寻找答案，了解计时工具的发展史。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">🌟我用影子来记录</span></p> <p class="ql-block"> 通过调查了解到古人可以通过观察直杆在太阳下的影子所在的位置来知晓时间，那我们是不是也可以来试一试呢？小朋友们怎么能错过动手实验的机会。不同的时间影子会变地方吗？影子的长短、大小会发生改变吗?最好的老师就是实践，孩子们拿着记录表、笔、尺子等工具分别在早上9点、10点，中午12点，下午3点，观察了阳光下影子的变化并记录了下来。</p> <p class="ql-block"> 通过观察、测量影子的变化，我们发现在一天的不同时间，影子的长短、方向也是不同的。中午的时候影子最短，早晨的时候影子在西边，太阳的方向和影子的方向是相反的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">🌟一分钟能做什么</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们逐步建立起初步的时间概念，并开始关注时间与自己生活的关系，将时间融入一日生活习惯的养成中。那一分钟到底可以做什么呢？让我们打开计时器，开始记录吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">🌟挑战一分钟</span></p> <p class="ql-block"> 短短的一分钟，在日常生活中不经意间就流走了。可是，当孩子以竞赛的形式进行自主活动及户外体育活动时，他们却发现一分钟竟能做许多的事情，从中体验到相同时间内每个人所产生的价值是不同的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">🕐惜时间</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">🌟我是时间小达人</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">🌟毕业倒计时打卡</span></p> <p class="ql-block"> 随着时间了解的逐步深入，孩子们也马上面临毕业，经常能听到孩子们问：我们还有多久上小学呀？在询问孩子们怎样记录在幼儿园还剩下多少天时，孩子们萌生了制作毕业倒计时的想法。孩子们用自己喜欢的方式创作了了倒计时的数字，装订起来，挂在班级的门口，每天撕掉一张，离毕业的日子也越来越近，在这样的日子里，孩子们更加理解时间、天数的概念了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">🌟给20年后的我一封信</span></p> <p class="ql-block"> 快毕业了，孩子们开始畅想长大了做什么。有的想当老师，有的相当医生，还有的想当宇航员……孩子们将自己的愿望都画了下来，我们也一起与时间定下20年的约定：等你们长大了，可以打开看一看自己的愿望有没有实现！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">课程反思</b></p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”此次课程活动，以幼儿对“入园迟到”的讨论为切入点，开展了一场关于时间话题的探讨。我们与幼儿通过多种手段了解时间与计时工具的发展历史，感知古今名匠的生活智慧，再引导幼儿从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，规划时间、管理时间来帮助幼儿建立初步的时间概念，充分理解时间和生活的关系并懂得珍惜时间。</p><p class="ql-block"> 对于大班幼儿来说，培养良好的时间观念是必不可少的，并且这也是幼小衔接的一项重要内容，虽然“你好，时间”的课程暂时告一段落，但我们与时间的故事从未停止，希望小朋友们能够一直坚持做时间的小主人，为将来顺利步入小学生活奠定良好的基础！</p>