观摩优秀课例，助力识字教学——杨营镇中心校在杨营小学开展低年级语文识字教学观摩课活动

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为深度把握统编小学语文教材的编写理念和教学思路，进一步推进我镇小学语文课程教学改革，交流探讨低年级识字写字教学策略，提高识字写字教学质量，促进教师专业成长。杨营镇中心校于4月7日在杨营小学举行了全镇小学语文低年级识字与写字教学观摩课活动。中心校王建会主任组织并出席了本次观摩课活动。 课堂展示 　　岁坡小学二年级王明轲老师巧妙地运用猜谜的形式导入新课——《中华美食》，激起学生的兴趣与好奇心。 　　王老师课堂结构紧凑，环环相扣，妙趣横生。通过多种形式朗读词语，并用联系生活实际、加一加、减一减、换一换等方法引导学生识记生字。教学层次分明，让学生不仅熟记了本节课的生字，更从中观察发现了生字中部首的“秘密”。 　　金陵外国语学校一年级的芮老师展示的《动物儿歌》，带着我们一起走进了有趣的动物世界。 　　芮老师根据学生心理和年龄特点，依托具体境进行识字，用有趣的小游戏引导学生把生字词放在特定的语言环境中去感知、理解和掌握，再通过表情、动作、声调、语气的富有变化的朗读，让学生在玩中学，趣味盎然。 　　课堂上，两位教师特别重视学生规范书写的指导和良好习惯的培养。她们带领学生认真观察生字的结构和占位，讲解关键笔画的写法。随后借助田字格让学生自主临摹，随机指导。不仅培养和锻炼了学生的观察能力，让学生享受写字的快乐，更打破了语文教学重“识”不重“写”的错误观念，给予观课教师很强的示范引领。 评课环节 　　精彩的示范课结束后，两位教师分别走上讲台，向大家分享了自己本节课的设计思路和语文识字教学中的一些心得体会。 　　两位主评教师对王老师和芮老师的示范课进行深度点评，参与听课的老师们也积极发言，针对性的指出这两节课的优点，并对细节处提出了一些建议，形成了“人人听课，人人反馈”的良好教研氛围。 专题讲座 　　随后，为了打破识字写字教学的壁垒，突破低年段语文教学的难点，周坡主任作为中心发言人以《低年级识字、写字的编排特点及教学建议》为题，对识字与写字教学目标、教材内容的编排特点进行解析，让教师对统编教材理念有了更加深入的理解。 总结发言 　　最后，王建会主任对观摩课活动做总结性发言。在充分肯定两位示范课教师的示范引领作用的同时，对今后低年级语文识字教学提出要求。提醒教师在以后教学中，一定要尊重教材的编写意图，由易到难，不随意拔高要求。注重创设情境，激发学生学习兴趣。同时，要尊重学生在母语环境下语音、语义的习得基础，教授方法，注重迁移运用，鼓励学生在生活和阅读中自主识字。 　　通过本次教学观摩课活动，低段语文老师对识字写字教学的目标、重点和要求都有了清晰的认识，更明确了接下来的教研路径和教学思路。在后续的教学实践中，作为杨营教育人的我们必将坚守新课标理念，不断探索，积极实践，努力提升每一节识字写字课的实效性。