<p class="ql-block">🌸缘起🌸</p><p class="ql-block"> 早上入园打扫卫生的时候，大班老师发现一只受惊撞晕的小鸟🕊在楼上走廊里🌺</p> <p class="ql-block">💐漂亮的羽毛，呆萌的脑袋。小朋友们👫都很喜欢它💏</p><p class="ql-block">一有时间⏱就围在它身边观察👀它。由此，我们的课程故事，《小鸟，你好》就这样产生了……</p> <p class="ql-block"> 润泽：“它的嘴巴尖尖的。这是鸽子吗？”</p><p class="ql-block"> 蕊蕊：“它的爸爸妈妈也长这样吗？”</p><p class="ql-block"> 欣钰：“它的爸爸妈妈在哪里呢？”</p><p class="ql-block"> 可欣：“它是一只小鸟吗？它有名字吗？”</p><p class="ql-block"> 骏杰：“它身上的羽毛是灰色的。”</p><p class="ql-block"> 淼淼：“它脖子上的羽毛有黑的，有白的，像个项链一样漂亮。”</p> <p class="ql-block"> 通过查阅🙇资料，得知🕊这是珠颈斑鸠，它属于“三有”保护动物。国家三有保护动物指的是野生动物的保护,根据国家相关法律规定,三有动物即:有益,有重要经济价值,有科学研究价值的野生动物。</p> <p class="ql-block">通过👀视频、图片让幼儿👫了解珠颈斑鸠的🕊外形特征和生活习性🏡</p> <p class="ql-block">斑鸠🦅要回家🏡了，孩子们👫都很舍不得它，于是大家👫决定利用绘画的方式✍记录一下</p> <p class="ql-block">因为人类的过度砍伐，导致鸟类失去了它们的家园。爱鸟护鸟是我们人类的责任，鸟⼉的歌声是⼤⾃然最动听的声⾳，让这声⾳永远回荡在我们⽿边。于是，我们决定把斑鸠放回大自然……🌳🌳🌲🌲</p> <p class="ql-block">通过本次关于珠颈斑鸠的探索活动，孩子们通过观察图片、视频等形式认识、了解珠颈斑鸠，整个探索过程，层层深入，不断有新的问题抛出，孩子们根据兴趣点，一步一步探索和实验，他们的好奇心和求知欲是整个活动顺利完成的基础。《指南》中指出，真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。认真对待幼儿提出的问题，引导他们猜一猜、想一想、做一做或调查实验等，同时，也让我们从中体悟到幼儿的思维与探究的能力，做一个真正支持孩子在探究活动中的儿童研究者何其重要。</p>