【三抓三促我们在行动】同课异构展风姿，集思广益促成长——五竹学区教师技能大赛幼儿园初赛活动掠影

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以让“师幼过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，注重师资队伍建设，引导教师学习新教育理念和新教育精神，不断提高教师的教科研能力，进一步提高幼儿园的保教质量，努力创建适合我园的理想课堂教学模式。本次活动从语言、健康、科学、社会、音乐五大领域进行，分为上课和说课两个环节，按照学区文件精神，2023年4月7日，五竹学区“同课异构”教师技能大赛初赛在五竹镇幼儿园拉开了帷幕。 　　活动前，老师们依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合各班幼儿的年龄特点，精心备课、细心研课，大胆加入自己想法和创意，通过PPT演示、图片观察、材料操作、游戏互动、情景扮演等多种形式辅助教学。展现出同课异构的“相同领域、不同设计”，“相同名称、不同目标”，“相同流程、不同教法”的独特视角，重点关注游戏化教学的有效性。 　　通过“同课异构”的教学活动，不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，更重要的是，通过这样的活动让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力，提升了教师课堂教学能力和反思能力，解决了教师在教学中存在的实际问题，也为教师专业成长提供了一个宽广的平台，使我园的教学质量得到全面提升，实现过一种幸福完整的生活。 　　同课异构”既有利于教师切磋交流、探讨规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈，是一种有效的教研形式。它针对同一节课，同一个教学内容，不同的教师采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，“同课异构”让执教教师从中获得了丰富的个人体验。 　　说课时，每位教师都以积极饱满的精神状态，从设计意图、活动目标、活动重点难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动延伸几个方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行生动演示解说，充分展示自身理论学习、研究教材和设计教学能力。 　　本次“同课异构”活动，不仅考验了执教老师的教学智慧，同样也激发了大家对教学活动的多角度、全方位思考，通过相互学习，相互交流，在不断地思维碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学方法，从而提升大家的教学水平。我相信这样的教研活动能给所有老师们提供了丰富多彩的课堂盛宴，让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸显出的多元各“异”的教学魅力，使每位教师都能在交流分享的研讨中共同进步、共同成长。