【六小·阅读“IEO”】首届读书节之学生优秀作文赏析(第二期)

文昌市第六小学语文组

【编者按】 读为写，写促读，六小的学生读写工程是一个闭合的回路。当我们看到孩子们的优秀习作浸润着书香、彰显着力量的时候，似乎看到了读写工程的竣工。这是六小阅读“IEO”工程竣工后的样子，也是六小小蜜蜂们“采尽百花”后的必然成果。所以，我们为孩子们的习作，开辟了这一方天地，让他们自由自在地翩翩起舞。 放飞风筝，放飞梦想 三年级陈义景 一个风和日丽的下午，明明、兰兰和小刚来到公园里放风筝。 微风习习，春风吹拂着他们的脸蛋，淘气的小燕子飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，青草从地面伸出了小脑袋，这不正是放风筝的好时节吗?你看，黑眼睛、长尾巴的小全鱼，在春风的吹拂下使劲儿地摇摆着尾巴游来游去;蜿蜒盘旋的巨龙”伸着长长的胡须，张着大大的嘴巴，好像来一个龙王喷火”表演似的，飞得最高的是雄鹰，只见它不断上升，冲破云层，那一飞冲天的气势像是在宣告王者归来… 看见天空中各种各样的风筝，明明和小刚迫不及待地想要体验一下放风筝的感觉。小刚先将风筝举过头顶，明明则扯开长长的绳子，听到指令，就放开风筝，风筝飞了起来。小明拽着风筝的线向前跑，小刚在后面跑，呼喊声欢笑声在地面上此彼伏。 远处，一个小朋友轻轻地拉着刚刚飞起来的三角风筝，生怕一不小心风筝会掉下来。他们的爸爸和妈妈站在一旁，一脸微笑地注视着孩子，孩子手中的风筝寄托着爸爸和妈妈对他的爱与希望。 一年之计在于春，在这美好的时节，让我们一起放飞风筝，让每个人的梦想随风飘扬。教师评语： 你运用合理的想象把图画中的内容具体地描写了出来。习作描写有顺序,行文流畅,语言生动有趣,特别是对天上风筝的形态、放风筝时动作的描写,用词准确、生动。 （指导教师：符惠梅） 我发明了万能的衣服 四（1）班何李铭 有的人想发明水上行走鞋，有的人想发明会飞的房子，还有的人想发明吸盘鞋，而我最想发明的是万能的衣服。 我发明的万能衣服，它是带有帽子的黑色长袖衣服，它可以随着你的心情而变化，比如伤心会变成灰色，高兴会变成白色……它还可以手动变换，并按顺序的分很多种颜色切换。 我想发明这种衣服的原因是为了给人们带来便利和帮助。它的功能是多种多样的，就比如天气热的时候，它会自动检测并开启散热功能。当天气转冷时，它也会检测到，这时它可以变成毛衣或羽绒服，帮助你取暖。它还可以声控呼叫，可以变成各种各样的衣服任你挑选，它还有自动调整衣服大小的功能，特别是调大时它可以像护盾一样行走，保护人类，为我们抵挡伤害。这些衣服的功能是无穷无尽的，为了方便我们操作它的功能，都会有相应的按钮装在衣袖上。 万能衣服虽然只是想象，但我相信随着科学的进步，梦想终会实现。教师评语： 想象的世界是丰富多彩的，小作者结合自己的所思所想，从事物的外形、功能等方面介绍出事物的特点，语言较朴实，但清楚明了。 （指导教师：陈秋月） 神奇的飞船 四(2)班孙家浩 二十多年后，我成了一名优秀的发明家，虽然我成了一名人才，但是，太空里有没有外星人这问题却困扰了我很多年，所以，我一直没日没夜地创造一样东西——一艘飞船。 我给它取名为“逐星号”。“逐星号”的颜色是黄色的，船体上几颗大星星，所以我叫它“逐星号。” “逐星号”里面有五种颜色的按钮，如果你按下第一个紫色按钮。船舱内会喷出一种紫色喷雾，这种喷雾里含有人体需要的营养，所以只要吸一口，全身又充满了力气。 按下第二个蓝色按钮，只要你说一下你想去哪。显示屏上会显示出路线，并会避开障碍物，让驾驶员安全驾驶。 按下第三个绿色按钮，从“逐星号”底下会伸出两只机械手臂，探测有没有垃圾，如果有垃圾，机械手臂会把垃圾“吞”下去，然后“变废为宝”，将垃圾转化成燃料，给“逐星号”充能。 如果你按下第四个黄色按钮，逐星号”周围会出现一个护盾，这种护盾用了一种神奇材料，使护盾坚不可催。如果有陨石撞上来，陨石就会被撞碎，护盾却不会有一丝伤痕。 按下第五个红色按钮，“逐星号”会自动扫描该范围内有没有什么未知生物，如果有，“逐星号”会发射一张大网抓住它，第五个按钮是我特意为寻找外星人制作的。 我决定多制作几艘“逐星号”这样寻找速度会变快很多，我相信，不久后，这个困扰了我很久的问题将会被揭开的。教师评语： 你的奇思妙想让老师大开眼界，这个“逐星号”真是令人惊讶又向往的发明。文章首尾呼应，结构清晰，生动形象的表述，让读者对这艘飞船的功能了解得非常清楚。真是一篇优秀的习作！ （指导教师：韩采悦） 读《景阳冈》有感 五（1）班周小媚 《水浒传》是我最喜欢的一本书，里面精彩的故事实在太多了，有《王教头避难》《史家庄花荣大闹清风寨》《兄弟败走祝家庄》……其中我最喜欢的就是《景阳冈》。 《景阳冈》这篇文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了十八碗酒后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 读了这个故事后，我知道了武松是一个英勇无畏，不怕困难的人，他“明知山有虎，偏向虎山行”的精神值得我们敬佩。而在我们的现实生活中，也会遇到一些“拦路虎”，它会是数学练习本上的一道复杂的难题，会是语文课上的一篇难背的课文，会是在考试时遇到的一篇为难我们的作文，也会是……当我们遇到这些困难时，我们是进还是退，是去还是留？都取决于我们自己。我们应该像武松那样，遇到问题永不退缩，勇敢地向前走。我们不能因为前面有一只“虎”就停下脚步，那只会让我们在困难面前成为一个懦夫。我们应该像武松那样勇敢的向前走，虽然有可能会失败，甚至付出惨重的代价，但不试试怎么会知道行不行？ 克服困难，光靠勇敢是不行的，还要有智慧。只要我们既有勇气又有智慧，做到智勇双全，这样才能更好地克服困难。武松靠的是智慧与勇气，我们也应该如此，在困难面前永不低头，勇敢地向前驶去，这样就能走出”井冈山”。教师评语: 在介绍《景阳冈》时，语言简洁，条理清楚，重点突出，仅仅围绕故事来谈感受，感受深刻有意义。 （指导教师：郑庆积） 《西游记》读后感 五（2）班黄阳灿 高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”《西游记》就是一本值得阅读的好书，里面的人物形象栩栩如生。我每次读完这本书，都会有新的感悟。 《西游记》的作者是明代小说家吴承恩，这本书的故事内容是这样的：孙悟空、猪八戒和沙僧四人保护师傅唐僧到西天取经，一路上遇到了许多妖魔鬼怪，他们一起降妖除魔，扶善除恶，经历了九九八十一难，终于取回真经，修成正果。 这本书中，让我感受最深的非《三借芭蕉扇》莫属。在借芭蕉扇扇灭大火的过程中，孙悟空毫不退缩，无所畏惧的精神值得我学习。有时，我的脑海中会不禁冒出一些问号：假如我去西天取经，能坚持几天？遇到火焰山，也能像他一样吗？...... 其实生活中也会遇到“火焰山”，就像那次我遇到了一道数学难题，想了半天也想不出来，正当我想放弃的时候，就想到了孙悟空面对炽热的火焰山，毫不退缩，竭尽全力想办法灭大火的情景，难道我不应该向他学习吗？ 《三借芭蕉扇》的故事让我受益匪浅。我想，困难也许就像一座大山，只要有勇气去攀登，就能看到山外美丽的风光；困难也许就像一条大河，只要有勇气去遨游，就能达到胜利的彼岸：困难，也许就像一堵围墙，只要有勇气去穿越，就能突破现实，迎来光明。教师评语： 读后感，“读”是基础，“感”是重点，小作者通过读名著《西游记》有感而发，并能联系生活实际，深刻谈读后感受，读有所知，读有所感，感有所用，好样的！ （指导教师：何妙青） 《童年》梗概 六年级詹安安 主人公阿廖沙的父亲，在阿廖沙三岁的时候就去世了。阿廖沙就随母亲寄宿在外祖父家。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得愈加暴躁。阿辽莎并不喜欢外祖父，害怕外祖父。 外祖父十分残忍，对阿廖沙十分严厉，阿廖沙就因为把餐布染成了蓝色，却遭到外祖父的一顿毒打。从此，阿廖沙不再单纯，对周围的人变得非常敏感。他的母亲因为实在忍受不了这种炼狱般的生活，离开了这个家，阿廖沙变得更加孤独了。 阿廖沙的两个舅舅非常自私，为了财产经常打架。为了财产，他们把家里闹得鸡犬不宁，噩梦般的生活使阿廖沙，很恐惧，很害怕。 阿廖沙也有开心的时候，有乐观淳朴的小茨冈，有会弹吉他的雅科夫，有老工人格里戈里，他们给阿廖沙带来了快乐。 在这个家里，对阿廖沙最好的人就是外祖母了。外祖母会在阿廖沙伤心难过的时候安慰他，外祖母的爱是阿廖沙在这个家里唯一的温暖。每当，外祖父在秋雨绵绵的晚上出门了，外祖母就会在厨房里举行十分有趣的派对，大家一起唱歌、跳舞，十分快乐。 外祖母的爱，使阿廖沙在暗淡的生活中保持信心，让他成为了一个坚强勇敢的人。教师评语： 小作者能够按照原作的框架，以主人公阿廖沙的童年经历为主线，捕捉经典事例来概括，让人们对阿廖沙不幸的童年有了更清晰的印象。 （指导教师：韩瑜）