践行新课标构建新素养——海丰县海城镇中心小学2022－2023 学年度第二学期语文学科教研基地暨对口帮扶活动

海棠

春风浩荡开胜景,扬帆破浪正当时。为贯彻落实国家新课程标准，开展校本教研活动，践行学科育人功能，强化课程的综合性和实践性，减负提质，构建学生的学科素养，并充分发挥学科教研基地示范引领辐射作用，促进全县小学学科教学经验交流，做好对口帮扶项目的实施工作，4月6日上午，海丰县教师发展中心、海城镇中心小学联合主办2023年春季学期全县小学语文学科教研基地暨对口帮扶项目活动。本次活动采用现场（海城镇中心小学录播室）+网络直播形式，线上线下双线并行。 　　县教师发展中心教研员吴小纯老师、海城镇中心小学校长陈瑞敏、副校长徐秋群和陈子迎、海城镇中心小学对口帮扶学校-海丰县梅农实验学校语文教师、县城各镇及县直学校语文骨干教师代表参与了本次线下教研活动；海城镇中心小学校际联动学校--彭湃红军小学、埔仔垌小学及县各校语文老师参加线上活动。 　　本次活动由县教师发展中心教研员黄群雄老师主持，活动分课例展示、分享交流、评课议课三个环节。 徐秋群副校长致词 课例展示 　　陈素静老师执教的是统编版四年级下册第四单元的精读课文《母鸡》。陈老师这节课在新课标理念的指导下精心设计教学过程：以回顾旧知，体会情感为导入，通过回顾作者老舍先生对母鸡的态度前后变化的句子，引导学生整体感悟作者的态度变化和情感变化以后，接着紧扣“作者为什么会一向讨厌母鸡”这一问题，引领学生进入“因何生‘厌’，圈画批注”这一板块，先让学生边读边想边动笔做批注，然后在学生分享交流时，灵活穿插指导学生提炼“做批注的小妙招”以及指导学生有感情地朗读句段，进而引导学生深入走进文本，体会作家字里行间流露的情感。紧接着，陈老师设计“合作探究，展示批注”这一板块，先让学生小组合作探究文中哪些句子具体描写了母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，接着组员运用“做批注小妙招”完成个性批注，通过讨论交流继续补充、完善自己的批注，紧接着小组整理汇总再展示和分享批注。最后，紧扣“不敢”一词，引领学生读中悟情，升华情感和课文主题以后，引导学生进行对比阅读，体会老舍先生的《猫》和《母鸡》两篇课文在表达上的异同，让学生感受作家的语言特色和丰富情感。 整节课，陈老师紧扣单元语文要素，精准把握教学目标，以批注式阅读策略和对比阅读策略为指导，充分发挥批注式阅读、对比阅读、整合阅读的优势，引导学生“读思注”三位一体，有机融合，引导学生更深层地走进文本，感悟作家的情感，体会作家的表达。课上，陈老师对学生的引与导，扶与放，流畅自如，让学生成为课堂的主人，在自读自悟、小组探究交流中习得方法，在分享展示和生生互评中获得进步……课堂精彩纷呈，扎实而有效。 　　林柳君老师向大家展示的是《课外批注式阅读指导》。这节课林老师以课外文章《永不贬值的财富》为例，结合六年级上册第四单元的语文要素，将课内阅读向课外延伸。课一伊始，林老师就带领学生回顾批注式阅读的类型和方法，为读懂应用批注方法阅读文章奠定基础。紧接着经过读题质疑、整体感知，批注品读、阅读感悟四个步骤，巩固深化批注式阅读的方法与步骤，拓展课外阅读的策略。 这节课，林老师重在指导学生运用多种批注方法品读课外文本，关注人物外貌、言行、心理等描写自读自悟，体会人物品质，理解文本的内涵。意在让学生自己去感悟、理解，去发现、质疑，去欣赏、评价，体现批注的个性化。让他们获得方法的同时，培养他们批注式阅读的兴趣和习惯。从林老师这节课题汇报课可以看出，林老师真正地将课题成果应用于平时的教学当中，还让学生把各种批注应用于课外阅读中，提高学生的课外阅读能力，提升学生的阅读水平，培养学生的阅读兴趣。 分享交流 　　惟其磨砺，始得玉成。展示课后，林柳君老师跟大家分享了课题:《小学高年段“个性化批注式阅读”实践与研究》。她从课题研究的背景和意义、认识“个性化批注式阅读”、课题研究成果、个性化批注式阅读的实践路径和下一段研究方向五个方面进行汇报。主要分享了如何指导学生批注式阅读，培养学生的阅读兴趣，总结了课内外批注式阅读的教学模式，为我们的后续教学提供了参考，实效性强。 评课议课 　　教研有道，探索无涯。点点星火，汇聚成炬。在评课议课环节中，两位执教老师分别畅谈了自己的思考和感受，做了深入细致的教学反思，听课教师们也各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的环节，并针对每一个细节做了很好的小结，让每一位教师感到学有方向，改有方法，受益匪浅。 　　随后，黄群雄老师进行深入评课指导。黄老师对两位教师充满生机的课堂予以很大的肯定，他认为这两节课充分体现了新课标理念，有以下几个亮点：1.用教材来教，注重学法迁移；2.体现了人文性和工具性的统一；3.以任务为驱动，以学生自主合作、探究为主，体现了生本、生成、生活；4.注重教学评的一致性。最后，他希望老师们不要只顾低头走路，还要抬头看天。要深入学习新课程标准，学好专业理论，在教学活动中，躬行实践，建构高效课堂。 　　“教”以潜心，“研”以致远！本次学科基地教研活动如春风化雨，滋润着老师们成长不息，相信老师们一定会将收获的感悟和方法播撒在自己的课堂教学中，大胆创新，深化课程主题意义，落实核心素养，为教育赋能!同时也充分发挥了海城镇中心小学作为语文学科基地校在全县的辐射引领作用，通过县域教研新模式，提高了全县教师教学研究的能力和素养，为海丰县语文教育教学质量的提升做出了贡献。