天瑾杯辩论赛总决赛——在人生道路上 机遇与奋斗 哪个更重要

水草

盼望着，盼望着，总决赛终于来了，这是强强联手亦是强强对抗赛。

2023年3月31日，“天瑾杯”第三场也是最后一场辩论赛进入最后PK。本场辩论主题是“在人生路上 机遇与奋斗 哪个更重要”。

对于成年人来说，“越努力越幸运”，“猪在风口上也能飞”，“大时代小人物”，许多类似金句耳熟能详，那青春期的孩子又是怎么看怎么想的呢？

一辩的风采

正方一辩参与本次辩论赛经历就是机遇与奋斗的答案。精彩的辩论在场上，也在行动本身。他是第一次露面第一次张嘴，却做到了十足的准备。皆因班主任在背后推了他一把，他没有太多犹豫与忸怩，抓住机会，也许是初中阶段唯一一次辩论赛，一展风采。他抛出观点，“智者善谋，不如当时”用密集的例子连珠炮发，耳熟能详的典故信手拈来，有人抓住了机遇，比如诸葛亮与三顾茅庐，伯乐与千里马，周瑜与火烧连营，牛顿与苹果，阿基米德与阿基米德原理；有人则痛失机遇，比如孟浩然与唐玄宗。引经据典，旁征博引，有理有据。

反方一辩已经是从第一场锻炼出来的老手，毫不怯场，据理力争，在每一次辩论中成长，在思想激辩中收获。现场表现力增强，一点一点打开，收放自如。

二辩的风采

正方二辩善于发掘身边的例子论证机遇的重要性。班上的灌篮高手如何成就的，因为机遇，被伯乐发现他，他又发现了自己的爱好，进而发展成特长形成优势。结论：机遇垂青后，才能激发个人的潜能。明明他自己本身就是抓住机遇的例证，他却不举自己举同学，行动难道不是更有说服力吗？他腿脚受了伤，硬是从医院赶回来，扶栏杆单腿蹦跳，硬是跳上了五层楼，到达教室，赶上辩论赛，为了是抓住可能是初中三年唯一的辩论赛机会。

反方二辩小小的人儿大大的能量，小宇宙如何爆发？他认为相比于寄希望于1%的机遇，不如追求99%的奋斗更踏实，机遇可遇不可求，个人的奋斗却是脚踏实地的可靠。个人的奋斗是抓住机遇的前提。他不否认机遇的重要，但机遇只是激发潜能，如星火点亮后仍需抱薪添柴，仍需奋斗。

三辩的风采

正方有条不紊、旁征博引举例论证机遇的重要性。从古代的贵族垄断文教权利，到科举开辟寒门士子上升通道，再到高考的跌宕起伏历史，说明大时代创造的机遇对个人的影响至关重要。

反方先是抓住对方一辩二辩的例子进行逐一反驳，并指正对方的成功定义，最后论证己方观点——奋斗的重要。机遇是努力的一个又一个阶梯，是途径但不是目标。最后以名人名言再做道理论据亦是观点强调，“路漫漫，其修远兮。吾将上下而求索。”

四辩的风采

正反四辩依然是曾经的四辩，沉着冷静，发挥稳定，涛声依旧。但这是他俩的第一次交锋，锋芒闪现学霸气质。二者皆从容淡定，但各有千秋。正方“春风十里”，情感充沛，以情服人，善于讲故事。反方则“清风拂山岗”，言简意赅，一针见血，以理服人。他认为努力才是把握住机遇的有力抓手，机遇常有但没有努力做抓手，它就会悄悄溜走，阿基米德之所以发现浮力，是因为他一直在思考。人不能把命运寄托在不确定的机遇上，认为机遇重要，就会导致人思想的惰性，守株待兔。

综合现场表现力，正方四辩以情动人更技高一筹。这好比“盐少许”的把握，又如最温柔却最有力的一击，以自身经历说机遇的可贵，一个人的成功除了自身的努力，也离不开社会与他人给予的关怀与帮助，而那就是机遇。明天学校正是他的小学母校，那是广西第一所孤儿学校，他成长里也有遇到从孤儿中成长起来的老师。当他把个人经历融入辩题中，情理交织其中。

比赛有胜负，经历即收获，收获是双赢，为什么说呢？正如萧伯纳所说，“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”辩论正是一种思想交往的形式，因交流而互鉴，因互鉴而发展。每一场辩论赛都在“更上一层楼”。

听得津津有味的观众，投票投得欢心的观众，三场比赛结束，她们意犹未尽。

班主任在做最后点评，于整个辩论赛亦是画龙点睛。每一个活动她都似乎使出了降龙十八掌，刚柔并济，掌掌在推波助澜，推每个学生一把，让其打开格局，放宽眼量，不故步自封，不做小小的自我。天地开阔，飞龙在天！

窥一斑而知全豹。记录成长每一步，每一次突破，每一次精彩。